英文写作技巧和方法论（英文写作底层规范）

教学内容：英文写作

适合人群：英语教师、英语专业学生、初高中生等

如果说作家写作是一个漫长的过程，那么应试者写作就应该是一个较长的过程。不过许多人可能会认为应试作文应该是一个直线过程：直接从应试者的头脑里把文字写在答题纸上。但事实是写作从来不是简单的或一蹴而就的。写作至少应该包括以下五个基本的过程：1) 构思；2)草稿；3)修改；4)检查；5)终稿

1. 构思

任何一篇作文，在正式写作之前都需要构思。构思是一种正常的思考过程,它是后面写作的基础。这个阶段，不一定要写出具体的句子。有的时候一个名词,或一个短语即可。一般来说，构思有五种方式：

• （1）Freewriting自由写作：

自由写作，顾名思义就是自由地去书写。具体说就是拿到一个题目之后，想到哪里就先写到哪里。思维是跳跃的、是灵活多变的，拿到一个题目、一个话题，有时会想到许多相关的与不相关的东西。这些对你后续的写作都有很好的启发作用。比如,我们写一篇“动物保护”的文章，我们可能会想到如下句子或短语：

Animal need protection

endangered animal

tiger elephant pet

protect animal, protect human

I protect 流浪狗

zoos are important to protect animalssome people kill animals

some people have other aims rather than protect animals

如上8个小段，有单词、有短语、有句子，当然语法上会有错误、还有汉语单词，这都不要紧。在我们分析问题的时候，头脑中总会冒出一些闪光的句子和思路，所有这些都值得保留。不要等着具体写成篇文章的时候再去用这些思路，因为到时你一定会忘记。简言之：保存思路。当然，最好的freewriting是自由的写一段文字，不停的写。比如:

We must protect animals because animals are lovely, they are our friends, just imagine what our life would be withou animals. I like many animals such as dogs, cats and even lovely pigs. Dogs can help us a lot. When I was a child, my family kept a dog, and it is not only a dog, but also a member of our family. Sometimes, we can see the dog can help a blind man or lady to cross the street. They are really helpful. Unluckily, people sometimes kill animals, kill our friends, they will be hurt too, they will fell terrible and afraid, some even have tears in their eyes. They do not want to die too. I think people should not kill animals. Some laws should be set up.

就这样一直不停的写下去，写到你也不知道该写什么了，,就停下笔。这样多练习就会对写作有更深的认识，而其中的这个过程也是很愉快的。至于上面这段文章，有无语法错误、是否符合逻辑，这些都不需要过多的纠结。这一部分的练习，就是让你把手动起来，养成敢于去写的习惯。

• （2）Questioning设问：

在设问中，通过对你所写话题的提问，你可以产生许多的想法。记住五个词，使你思路辈出: why? When? Where? Who? What?How?。拿到一个话题尽可能多的问问题。

比如，在对"studying abroad"进行论述的时候，要问问如下问题：

Why do we need to go abroad to study?

When is studying abroad a problem?

Where do you like to study?

Who can study abroad?

How can we solve problems associated with studying abroad?

What are the benefits and what are the problems?

提问可能会是一种从不同角度去思考这个话题的最有效的方式，并且在对这些问题进行回答的时候，你也会思考出一些细节话题。我们同学在平时练习的时候，可以先从非常简单的话题入手，比如谈一次开心的或令人沮丧的经历。拿出一张纸，尝试着问自己一系列的问题，看看在10分钟或5分钟之内你能总结出多少细节的事情。同样，你不要为自己的各种语法错误烦恼，这些都是正常的。

• （3）Making a List列清单：

列清单就是我们平时所说的brainstorming，就是尽可能多的从大脑中提取与此话题有关的信息。在对一个话题进行brainstorm的时候，可能有的分支比较大，有的可能非常的细节化，这些都没有关系。总之要不停的联想，引出所有与此话题有关系的事物，然后把他们列举出来。

比如“看电影”这个话题 （这里并没有让你确定好坏，或者看还是不看，只是对看电影进行思考），经过brainstorm之后，这个list就做好了:

Traffic is bad between my house and theatreNoisy patrons

Hard to be on a diet

Kids running in aisles

People laughing

Too many strangers around me

The sound is too loud

Eyes will hurt

Not safe

Not enough parking

Expensive ticket

Commercials for food and other movies on the screenPopcorn

Chocolate

Candy

People usually talk

Answer the phone

Some films are disappointing

People coughing and sneezing

这样做的好处是尽可能多的回忆起细节问题，如果和同学们一起做这个brainstorm，还可以相互比较一下，然后选出相同部分交流一下想法，不同的部分分享一下经验。然后就可以把所有这些点子按类分好，这样为下一步的第一稿书写做好准备。

• （4）Clustering列图表：

就是通过画图表的形式，有中心话题辐射出去，引出其他分支观点或想法，然后再辐射。这个方法，可以一开始的时候就从大的地方想起，然后放在中心话题的四周，这种方法现在有个时尚的名字，叫做思维导图。

• （5）Preparing a Scratch Outline草拟提纲：

经过一系列的思考，终于要对即将写作的文章草拟一个大纲了。你在写之前不可能把所有的东西都记住，然后直接将脑子里的想法变成有序的文字。有时，在论述的时候也会忘记一些事情。那么这个时候，最应该做的就是对你的作文列一个提纲。提纲是一篇作文的框架，这个提纲不需要面面俱到，只需要把框架列出来。先写什么后写什么，有什么例子可以证明就可以了。

提纲，它是一个计划，是一个缩成品。但它能帮你写出一篇统一的、紧凑的、又有理有据的作文。在做提纲时，你应该考虑三件事情：第一，用哪些观点；第二，用怎样的逻辑顺序穿插；第三，用到什么样的细节的理由。在对前面工作进行整理的时候，我们会发现也许有的思维能用上、有的关系不大用不上。那么留下那些有用的就行了。比如在谈到"traveling"这个话题时，如果前文有思路拓展部分，现在思路拓展的基础上进行思路整理，大概能得到如下提纲:

Traveling brings many problems

1 Pollution

1.1 Rubbish

1.2 Noise

1.3 Many people

2 Local people

2.1 Disturb lifestyle

2.2 Feel unhappy to see many rich people while being poor

2.3 Different customs may bring problems3 Food

3.1 Differences between different areas 3.2 Cause illness/hungry

4 Unhappy experience

4.1 Too many people

4.2 No beautiful scenery but people

4.3 Lots of rubbish

4.4 Feel tired rather than refreshed

在拉出这样一个大纲之后，你就可以根据每一部分进行写作了。其实你不用费太多事儿,，只需要适当地展开说明一下，就可以了。

总结：如上五种构思内容中，其中第1个侧重练习，去找到写作的感觉；第2个和第3个是帮助你去想一些细节；第4个是帮助你分类；第5个是写草稿前的最后一步。有了它，思路就不会错。就好像穿行于大海，有灯塔在指引，方向才不会迷失。

2. 草稿

在写出框架后，接下来就是写全篇文章了。一般来说，几乎所有文章都不可能一遍成。第一稿肯定要经过后续修改。在写草稿的时候，如果能够注意语法、标点等错误，那就多加注意。但也不要过分担心，因为我们首要任务是先把文章写完。往往在写完后，我们会去检查。,看看哪些词汇、哪些短语、哪些句子用得不好，然后用新的、满意的句子替换掉原来的句子。

有一点需要说明，这里的草稿跟前文的“自由写作”是不一样的。前文的“自由写作”是随便写的，没有逻辑地想到哪里写到哪里；而草稿是按照一定的框架扩充出来的。

也许有人会问，草稿一定要写吗?我考试的时候怎么办，时间不够啊？我要告诉大家草稿需要写。尤其在平时练习的时候，草稿能帮助我们提高作文水平。没有谁能直接写出一篇符合要求的作文，都是从语句不通的时候写起的，然后经过不断修改才能得到最后的比较满意的作文。这是一个普通的学习规律。在考试之前，如果草稿练习的多，考试时困难就会遇地少。学习任何知识都需要一个过程，写作同样有一个自己的过程。如果想写出好的作文，前期一定要多练习写，从构思开始，从写草稿入手，一点一滴地去提高自己的英文表达水平。当然，就正常考试来说，临场写出一篇草稿然后再修改誊写这样很不现实。不过列出一个提纲，然后按照提纲去写作就是一个不错的选择。同时，如果平时练习多，,语言水平和写作水平均提高了，考试就不需要草稿了。

3. 修改

修改这个过程可以说在写作中非常的重要。古人曹雪芹在写《红楼梦》的时候增删五次，批阅十载，是何等的辛苦。如果我们能够有幸拿到《红楼梦》的草稿，也许会发现原来的草稿已经被改动得面目全非了！当然,我们不是作家，我们没有那么高的要求，我们只是普通的英语学习者。不过我们仍然需要修改，起码对于一篇文章，我们最少要修改2次以上。

修改作文就像打扫房间一样，把没用的东西丢掉；把凌乱的桌椅家具重新放好位置。对于修改，事实上有两个方面：第一，修改内容；第二，修改句子。

• 修改内容:

对于内容的修改，主要问自己如下3个问题:

1、本文是否统一协调(is this paper unified?)

（1）文章开头部分是否交代清楚?

（2）所有的论证段是否足够有说服力去证明你的想法?

2、论述是否充分(is this paper supported)

（1）是否有至少三个独立的论点?

（2）有没有具体的实在的证据(specific evidence)来证明论点?

3、文章是否有条理?

（1）文章有无新颖的有趣的开头,有无充实的结论,有无恰当的题目?

（2）文章发展脉络是否清晰?

（3）有无过渡手段或连接词?

一般来说，无论什么级别的考试，如上三个部分几乎都是一篇作文的必要的评分标准。

• 修改句子:

1、有没有使用到具体的词汇?(例如:bird是泛泛的词汇；swallow是具体的词汇)

2、句型句式是否灵活多变?

3、用词是否简练?

4、有无俚语、陈词滥调、空话套话?

5、句子意思是否始终一致?

4. 检查

检查与修改相比就简单多了，充其量只是小修小补。前面的所有过程，都没有要求句子或表达一定要符合语法。所以在这部分，主角就是语法。在检查时，要注意有无语法错误、有无歧义表达、有无不标准的表达、,以及标点符号和拼写错误。

虽然检查很重要，但貌似很少有人愿意花费一两分钟仔细地检查一下自己的作文。有时即使再看一遍，对于一些同学来说都是折磨。不过，检查对于提高写作能力，拿到一个高分是非常有帮助的。中国人学英语，学的多数是语法。可以说语法是自己的强项，所以如果一篇文章要是语法错误少，甚至没有错误，那么肯定会得到一个相对比较高的分数。因为无论读者还是阅卷人都不喜欢读满篇都是语言错误的文章。即便那样的文章思想上、内容上很深刻，也很少会打动别人。相反，如果文章思想内容很简单，语言朴实无华，但没有太多错误，这样的作文一定能拿到及格以上的分数。中高考，四六级考试，考研都是这样。

但检查会有一个学生自己无法解决的问题：有时自己也不知道写对了还是错了。事实上，文章中的错误大体可以分为两种情况：一种是比较机械的、学生自己认真一点就能发现的问题；另外一种是复杂的、学生自己即使能发现，也不知道如何改的问题。对于第二种情况，就需要求助于专门学习英语的人，或英语专业的朋友或同学。而第一种情况是同学们自己能解决的，也是本系列课程在此讲解的重点。

检查大体包括以下部分，具体细节在后面章节有论述:

1、需要动脑思考的问题

（1）主谓一致

（2）句子破碎

（3）粘连句

（4）动词变化

（5）代词指代

（6）形容词副词修饰

（7）限定词位置 等

2、不需要动脑思考的问题

（1）书写常识

（2）大小写字母

（3）数字缩写

（4）标点符号

（5）拼写规范 等

完成经过如上4步，一篇作文就完成了。至于能拿到一个什么样的分数，要看具体写作思路、写作风格、写作要求以及评分老师的看法了。​

（完）

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