我们都挺好30个细微的人生哲理（你啥都挺好的只是五行缺）

来源：女教授跟生活的死磕 作者：吉大秋果

知行合一

——王阳明

写这篇帖子没啥意思，就是帮助学生明白一个事，论文写作是一个知行合一的过程，老师可能只能帮你提升“知”，可能需要你自己去“行”。这就是所谓的师傅领进门，修行在个人。

这学期，我连续针对本硕博连续开设了几轮写作课和阅读课，主要就是在阅读和写作课中贯彻批判性思维，学生上课听得很明白，课堂上积极互动，课后积极给我反馈，都表示收获很大。但是同时也不断地有同学在课后，或者在我的公众号后台留言说，这种方法好是好，就是脱离了老师自己就不会了，甚至提出了要延长上课的想法（我第一次在正式上课的时候被要求返场，哈哈）。对此，我的回复是，其实不用，我会的已经交给你们了，实在有领悟不上去的可以再问我，或者看我写的书《批判性思维与写作》。有的同学反复地问我，老师是不是有其他的方法还没有时间教给他们，否则为什么老师很容易就能看出句子的结构、文章的论证框架，而作为学生的他们却不能。对此，我也很无奈。其实这个问题就是，你知道了一个东西，你也觉得很好，但是它只是存在于你的大脑中，这是“知”，其余如果想要真正掌握这个技能或者方法，你还需要练习，反复地让手也会，眼睛也会，这叫“行”。所以，你需要的不是我在上课，或者我隐藏了什么其他的方法，而是你需要练习，把自己变成熟练工种。

我特别愿意用开车来比喻写论文这种学术训练，开车得有理论，理论考完了还得考路面，你不可能只会理论的情况下就会开车了，你还得练习实际操作。有时候即便你拿到了驾驶证，你也是一个新手。一名成熟的老司机其实是至少要开5万公里以上的里程，基本上把常见的路面全都处理过才行。所以，懂不懂开车的理论其实不是决定性的，最主要的是你在懂得前提之下还需要练，而这个过程就是修行的过程。回到学术训练本身，老师教给你理论，甚至1对1的进行一段“路面的训练”，之后你就要自己不停地，有意识地按照老师教给你的方法去自行展开训练，而不是焦虑的告诉老师：“你教给我的方法懂了，但是我还不会操作，我很焦虑，我想知道还有没有其他的方法和路径帮助我进行提升。”那我想说的是，没有了，学术研究的规律性的东西就是这些，其余的就得下苦功夫训练自己。要让自己接受在学术训练的过程当中，需要一段很长的成长时间，这段漫长的成长时间，你只能是把自己关起来，坐冷板凳，阅读经典，反复揣摩，不停的将眼前的学术训练活动和老师上课教你的场景结合在一起。只有在如此的封闭、向内、重复的磨练过程中，你才有可能领悟到老师上课教你的那些原理和方法的真谛。省略了这个过程，任何人的学术研究都是不可能成的。而通常这个过程也是非常非常消耗意志、磨练心志和最让人内心发怵的部分。

我其实在这里想说的是，不要迷信什么有速成的方式，你即便懂得了学术研究的套路、技巧和方法，你都是需要用苦功夫去把它变成自身真正拥有的技能。这个过程谁也帮不了你，谁也替代不了你。这个过程同时也是区分人和人之间最终呈现状态不同的根本原因。你看到一些同学一起听课，但是有的同学就掌握的好一些，有的同学就掌握的差一些。除了上课听课质量和天赋秉性的原因之外，更多的原因就在于他是否在课后下苦功夫去练习，而这个过程通常是“不疯魔不成活的”。

所以，不要总是围着老师去讨教是否还有其他的方法，你应该还在哪些方面提升认识，知道的再多，认识的层面再高，不动手练习是不行的。所以我说，有些同学哪都挺好，其实就是五行缺“练”！你应该回去跟自己较劲，而不是再纠结是否还有啥武林秘籍是你不知道的。