事业单位专业技术职称如何晋升（我眼中的事业单位）

二、职称的晋升之路既然是晋升之路，说明不是一步就到，需要一步一步的走我们分成能力、资格、政策、现实、心态五步走，不知可否，先摸着石头过河吧，下面我们就来聊聊关于事业单位专业技术职称如何晋升?接下来我们就一起去了解一下吧!

事业单位专业技术职称如何晋升

二、职称的晋升之路

既然是晋升之路，说明不是一步就到，需要一步一步的走。我们分成能力、资格、政策、现实、心态五步走，不知可否，先摸着石头过河吧。

1、能力

事业单位职称分类较多，还是以教师为例，可能穿插其他，说说就跑道有时也没有办法，只能刹车回来。

这里所说能力，不涉及学历，即不管你的学历高低，先看你有没有当老师（其他亦然，如，你在建筑设计院，看你能不能胜任这个工作）的能力。

所谓师者答疑解惑也，这是基本素质。教师是生产者，其产品是活生生的人，什么样的人是合格的，我想肯定不全是清华、北大的学生，那里出来的学生也有很多的次品。简单讲，一个合格的人应该是对社会有好的用途，不是当反面教材的用途，这个人应该能自食其力，应该对所面对的一切负责，勇于进取，自强不息。

既然是答疑解惑，那么教师本身应该知道对错。有这么一句话叫“你要有一桶水，才能给学生一碗水”，而且，给学生的应该是一碗干干净净的水，一碗富含精神、物质双重营养的水。

世上确实有“腹中有豆倒不出来”的人，这种人就没有当老师的能力。此处不用爷，自有用爷处的正确用途是，你要找准自己的位置，不能当老师，可能在其他岗位是一名优秀的人才。

自学的本领是当老师的一个基本能力。在知识大爆炸的年代，尽管你可能有很高的学历，毕业后，固步自封，停滞不前，也会被历史淘汰。况且，你的知识面并不是很广，学校里学的东西在表面上又用不上多少。不继续学习行吗？

现实一点的话，你认为前几项都具备且做的很好，还要看你的备课能力。我想备课应该从备大纲、备教材、备学生、备进度、备时务入手。

看到有报道说，教育局考一线数学教师，150满分平均分数不足100分，引发网友们的纷纷议论，“这样的老师什么能教出好学生”的疑问最多。其实，这是不懂术有专攻的道理。这里说，能不能教出好学生的责任60%在领导，尤其是一些能力不太强的领导。领导如果知人善任，用人之长，避人之短，何愁教学质量不好。哈哈，又跑题了，不说领导，小心小鞋[呲牙][呲牙][呲牙]

说说备课。备课首先应该备教学大纲。教学大纲就是要求学生应该熟练掌握什么、初步了解什么等，通过备大纲有了一个整体概念，知道一门课应该先讲什么，后讲什么，相互的衔接在哪，重点难点在哪等等。第二要备教材，虽然有时教材没变，可能大纲发生了变化，也可能学生发生了变化，备一次教材讲多少年的方法不可取，这里备教材主要是看与大纲之间的关系。第三要备学生，这个班学生整体情况，优势劣势在哪，基础如何？通过掌握学生回过头来反思大纲、教材，确定如何教学，话应该如何说、板书应该如何写，重点、难点需不需要调整等等。在前三备的前提下，要备进度，我看得很多老师前松后紧，其实就是没有备好进度，有时，重点难点可能用课时并不多，基础打好了，水到渠成。这句话的意思是如果你能在教学实践中将重点难点分解了，岂不是事半功倍。最后是备时务，啥叫时务，“识时务者为俊杰”这句话大家都听说过。这里说，既然你要晋职称，可能需要平衡方方面面的关系，这就是时务。这里的时务是，备课时要注意左邻右舍，不要结怨太多，有时成绩都是自己的反而不好，这方面属于社会大学课程，一两句话说不清，注意即可。宁可得罪君子，不要得罪小人。

其实，教师的能力有很多，网络上也有很多表述，也有现成的书籍论述，我这里所说只是抛砖引玉，说明晋升职称过程中能力很重要。