师恩永记心间朗诵（念我的初中李老师）

又是一年教师节，忍不住提笔，忆我的初中，念起我的班主任——李广宏老师。

李老师身材稍肥、眼睛不大却有亮得很。大部分时间里，几乎是没有学生敢与他直视的，单是那双犀利的极具有穿透力的眼神，足已让我们不敢违反他定下的任何一条金科玉律，还有那贴在墙上的校纪校规。

他教代数和几何两门学科，是我极为佩服的一位老师。

教学方面自是不必说，李老师所带的我们班成绩次次考第一，年年考第一。我确信，所有这些，都源于李老师的勤于钻研——对几乎是每一道几何、代数题，如不逼自己、逼学生想出第二种、第三种甚至更多的解题思路，他是绝不善罢甘休的。

不仅如此，对学校的任何活动，大大小小的，他也绝不含糊。印象最深的是在1999年，我们刚上初一的时候，正赶上祖国五十周岁的生日，我们庆祝的方式是全校进行广播体操比赛。

早早地，他就让我们准备好了白手套、白球鞋，洗干净了天蓝色的校服。

接着就是紧锣密鼓地训练了。但凡逮住了空，哪怕牺牲了自己的数学课，他也是毫不心疼的，一声令下，就把我们拉到操场上的树荫下。那时的操场上全是土，他就用一个树枝在地上画出条条直线，然后站在高高的主席台上，用个小喇叭一个动作一个动作地指挥，到伸左腿了，要求我们的脚尖必须落在地面画的那条线上。他必须看到所有学生的脚尖都落在所站队形的那条线上了，才开始下一个动作，而这个过程中，我们必须是伸着胳膊或者举着手臂一动不动的，像木头人一样，但可以偷偷舔个嘴唇或者眨个眼什么的。

等变换队形的时候，他又站在了主席台的那张桌子上，用俯视的角度来督战。我比较担心那张桌子是否支撑得起他的体重，事实证明我多虑了，实木桌子结实得很。就这样，一遍一遍地，直到动作整齐一致了，他才让我们休息。

到正式比赛时，普通话最好、大方得体的演讲高手常同学拿着话筒，站在队伍前面对广播体操表演进行解说。直到比赛结束了，我才从解说里知道，原来我们变的队形是一个五角星，大有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意味。

身为代数科代表，我是有更多机会到老师们的办公室的。有一次送作业的时候，李老师凑巧不在。我放下作业，急着回教室做题，转身的时候，手一甩把一摞作业打在地上了，顺带着办公桌上的一沓子画得密密麻麻的纸也掉了，于是赶紧捡。也就是在捡的时候，我才发现，这些竟然是李老师亲手绘制的体操队形变换手稿！细看，五十来个学生，分别用一个个小圆圈或者小黑点表示，入场是整齐的四排，待变换成五角星的队形，每条线上站几个，哪几个小圆圈需要向前或后走几步，哪些小黑点的转换幅度最大，都在这几张纸上清清楚楚地标着。

庆国庆，五角星，再加上演讲，这是一个多么有创意的金点子！要知道，在那个年代，没有手机，没有电脑，更没有网络，如果想搞一个像模像样的活动，根本没有像现在这样方便快捷的资料查找、搜集渠道，全部要出于自己的智慧和心血。想到这里，我对李老师的敬佩更甚了！

就是这样一个对教学、对管理极其严格的李老师，对学生的个人成长，他的目光是却是柔和的，他的心是殷切的。

有一次平常测验，我没草稿纸了，任性地在试卷的空白处写满了验算的公式和数字。等卷子批改完了发下来的时候，李老师什么也没说，把我叫到办公室，从一摞书里抽出了两个厚厚的大大的新本子，封面上赫然印着三个粗体大字——“备课本”！他只平静地说了一句话：“以后验算试卷题目的时候，在这两个本子上写。”我默默地低下了头，心里却溢满了对他的感激。

大概从未变过，也应该是最正常的，再好的班里也总有几个调皮的学生，正如再富的国家里也会有穷人，说的都是一个理儿。而仅仅是那少数几个调皮的孩子，却往往最耗费老师的心神。现在想来，当时所谓的“调皮”也就是贪玩不太爱学习罢了，也并没有做过出格的事情，本质上都是朴实善良的好孩子。可，为人师者对学生的期望值是非常高的，遇到对学习不认真的学生，一律定位为“调皮”，并作为重点的“治理”对象。

有个姓张的男孩子，就被班里列为“调皮”这一类。在我们当时的观念里，学习好的就应该离他们远远的，可李老师却反其道而行之，偏偏安排我与张同学同桌。我当时不知道哪来的勇气，立马站起来，当着全班同学的面，大声说：“李老师，我不愿和张xx同桌！”天啊，我是多么的胆大包天，竟然公开抗旨！同学们也吓坏了，教室里静得出奇。只见李老师匆匆地冲下讲台，直接就指着崔同学：“崔xx，你现在就和张xx的桌子换过来，你和李xx一位！快点换！”于是，我还是被迫和张xx成了同桌。

大概沉默了两天后，一切归于正常。接下来的一段日子里，我发现张xx并非想象中定义的“调皮”学生，他又聪明又善良，因为是从城市里转来的，所以英语口语、成绩特别棒，有时候我反而会羡慕他。至于其他科目的学习，虽远不如对英语的热情那么高涨，却也在努力着。在我统计班级成绩忙得不可开交的时候，他会帮我整理乱糟糟的课桌，有时帮我收作业，或者是发试卷等等。总之，我觉得张同学的确是个好人，但还不属于“好学生”的类型。所以，当再一次调位要分开时，面对他送来的一张印有紫薇格格的精美的、稀罕的垫本时，我果断无情地拒绝了。

这么多年过去了，我几乎快要忘却这件事了，有次初中同学聚会，张同学笑着说：“想当年你说不愿意和我同桌这句话，我到现在还记着呢！”

似乎有些跑题了，可，我想表达的却与这些有关，不能删掉哪怕只言片语。

这件事，放在现在，或许有人会说李老师太独裁主义了。可是，我偏偏不同，从我对张同学的印象改变一直到现在，我依然佩服李老师的这种独特管教方式，感激李老师对我的良苦用心。是的，身为班干部，除了拥有出色的学习成绩，还必须具备极强的责任心和组织管理能力——对自己的同学必须有引领带头的榜样示范作用。否则的话，这个深得老师信任栽培的班干部头衔又有什么意义呢？

基于这个深深的烙印，当我也走上讲台，刚开始面对学生调位但会有家长私下交流疑惑的时候，在确信不可控因素有法可行的前提下，我会把自己对学生的这种期望说明白，讲清楚。慢慢地，沟通多了，家长也就没有了担忧，学生的适应能力也在提高。

印象里，我的成绩似乎一直是班里第三名。只有一次，我不知怎的考了个第一名。他高兴得手舞足蹈，简直像中了一样兴奋，在办公室反复地念叨：“你终于考了第一名！你终于考了第一名……”引得旁边的老师们也连连赞叹。我在心里能强烈地感受得到，这个我的第一，他是如此珍视，他必然是期盼了好久，好久……

初三临毕业前，有个到泰城参观天外村和纳米新科技的机会，每个班里只有五个名额，每个学生只需交10元钱的车票。李老师让学习成绩在前五名的学生去参加，我不想去，因为我不想张口向家人要那除了学习费用之外的开销。为这个，李老师在教室、在办公室找我谈了好几次，他是多么迫切地希望我能到外面开开眼界，长长见识！最后，我利用午休的时间，骑着自行车颠簸了六七里路，到家和妈妈说了这个事，妈妈爽快地给了我10元钱。得知我要决定去泰城参观，李老师笑得合不拢嘴。大巴车上，他拿出新买的手机，哦不，好像应该是叫大哥大，又或者是小灵通。反正在当时周围认识的人里，只有李老师才有这样的东东，稀罕得很。一路上，他偶尔会打个电话，神气极了！

得亏是李老师让我下定决心参与了那次难得的进城机会，我才知道，泰城竟然有这么美的天外村，还有一些穿着漂亮舞裙的演员在排练舞蹈，真好看！也是从那时起，我就开始做梦，梦想自己以后可以在泰城上学、工作。如今这个梦早已实现了，回想起来，当初播种梦想种子的最大功臣，当属李老师。

……

关于李老师的回忆太多太多，实在是写不下了，暂且搁笔吧。谨以此文，向李老师表达最深深的祝福：节日快乐！

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