中学物理常识（搞清楚这些规范）

第二章 运动的世界

这章是接下来所有内容中，最善良的（当然，这话适用于以后每一章）。他就是介绍了物理科目内的基本规则。顺便用小学时，大家喜闻乐见的解决问题把规范固定下来。

这章开始有和以前不太一样的题了。所以材料将会分为两部分。一个是你现在看到的，主要介绍相关知识点。一个是对应的例题，目的是了解知识点和题目之间的关系。

一、动与静

1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。

A 运动时永恒的，这是重要的政治问题，以后会考很久。

B 人话：逝者如斯夫，不舍昼夜。特别是我们考试的时候，老师的话，做过的题，都不能作为依据。我们唯一能依靠的，是对卷面本身的把握。所谓，实事求是。

1、机械运动

只说考试的话，这个定义给我们最有价值的信息是：所有的物理量，都必须首先确定对应的物体，和其所处的状态。此乃后面所有计算题，实验题推进最基础的基础，务必谨记在心。

（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。

A 改变包括两个方面：方向（往哪儿跑），快慢（quickly，还是slowly）

（2）描述方法：选择参照物。

A 谁是参照物，就假装自己在那个物体上。看所问的东西是否在动。比如立正站在地上，从地球角度看，咱是静止；但是太阳公公不这么认为，你小子分明在跟地球那个不省心的在转圈圈。

B 后面电学，热学，可以说把参照物推广到了事物的状态和温度上（只说考试的话）。明确物体本身，所处出状态，温度，才能确定公式选择。这是后面的大难点，不可不察也。

（3）运动和静止是相对的。

A 政治题，会考到大学毕业。务必谨记。

B 先确定参照物，后描述运动，再定公式。分析题，请务必按照这个顺序来。这是物理跟数学不一样的地方，也是解答物理题的标准动作。

二、长度与时间的测量

1、长度的单位

（1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm um微米 nm.纳米

（2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm

A 背理科知识，先观察确定整体结构：以毫米为分界线，比他大的，相邻单位进率是10，比他小的，进率是1000.

B 是期中期末考试的重点，多看几遍，尽量熟练为好。

2、时间的单位

（1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms毫秒、μs微秒。

（2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。

A 背理科知识，先观察确定整体结构：这次分界线是秒，具体数值自己总结。

B 这里插播一个工具的使用，九年级中考虽然不常出，但是八年级新学的话，不好说。

A 分度值：最小一个代表的意义（时间，长度，温度等）。具体看是什么工具。

B 机械秒表的一般使用方法如下：

(1) 使用秒表前，先检查发条的松紧程度，若发条已经松弛，应旋动秒表上端的按钮，上紧发条，但不宜过紧。

A 后面还有个超级常用的东西叫弹簧测力计，也是这个操作。目的是让测量尽量准确。

(2) 测量时按下按钮，指针开始运动；再按按钮，指针停止运动；再按一次按钮，指针便会回到零点位置。

a 这就是个设定，了解就行。一般只考读数。

3、用刻度尺测长度 不用背，只是判读做法的标准。

（1）使用前三认清：①认清是否磨损 ②认清量程 ③认清分度值

A 人话：确定东西有没毛病；看他能干多少活；活的质量怎么样。

B 量程：能量最大多长的东西

C 分度值：最小一个代表的意义（时间，长度，温度等）。具体看是什么工具。

（2）正确使用方法：不用背，只是判读做法的标准。

①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体

A 沿着想测量的那条线放。跟数学上操作完全一样。

②（看尺）读数时视线要与尺面垂直

A 为的是尽可能准确

B 视线位置是个常考的点，需要特别注意。基本操作是：视线落点在期望数值的哪边。落点数值大，量出的数值就大。反过来，就小。然后带入试题中的公式，给出对应结果。

③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位

A 保留到最小刻度值的下一位。

B 具体多少看心情，重要的是这一位要有数，哪怕是零呢。

④多次测量取平均值。

A 这个操作贯穿所有要数值的实验，务必谨记

B 操作目的是减小误差。

（3）正确记录测量结果：测量值=准确值 估读值 单位

A 这就需要好好看题了。看他们在空后面有没有印单位。

4、用停表、秒表测时间

5、测量误差：不可避免，因为精确度不够。

（1）误差：测量值与真实值之间的差异；

（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）

A 不用背这些话。

B 作为分析题思路存在。

（4）减小方法：

A 选用精密的测量工具；让手机计时，总比靠自己感觉好些。

B 改进测量方法；从日晷，到原子钟

C 多次测量取平均值。最常考的方式，切记。

三、快与慢（速度）

1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、定义：物体在单位时间内通过的路程。

3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系 1m/s=3.6km/h

A 黑体公式超重要，本章几乎唯一九年级还考的。

2、公式：v=s/t，变形公式 s=vt，t=s/v。

A 期末期中的重点。中考的话，数学帮忙考了。

5、直线运动的分类

（1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。

A 最常考的方式。

B 跟函数结合，会和变速的一起考。

C 现阶段，他们可能还是会出。只要当成图表处理就好。注意看图标，分清楚横轴纵轴的意义就能解决。

（2）变速直线运动：速度变化的直线运动。

（3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。

A 现阶段，会出大题。具体操作咱们例题部分里面聊。这里只强调一点：无论卷面论述多高大上，本质无非小学追及问题。最多复杂点，需要借助方程和方程组的力量。如此而已。

（5）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1 v2。

A 甲乙两地，客车轿车……是不是小学的DNA开始动了？

四、速度变化的科学探究

1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。

A 官方老师没有明确要求的话，套用第一章最后一题就好。

B 他们经常把同样的意思，翻来覆去的说。注意把握本质，尽量少记一些重复信息。学习会清爽很多。

2、探究内容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。

A 把抽象的速度，转换成具体的现象。这是个重要的实验方式。需要特别关注。以后会在不同的物理领域，见到很多次。

3、方法：用刻度尺测量各段的距离s，用秒表记录各段所用的时间t，再根据v=s/t计算，之后比较速度的变化情况。

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