暑假如何正确预习新课，暑假如何正确预习新课

暑期已过大半，你给孩子的暑期规划进展如何？

前阵子，我们曾经跟大家分享过成都的校长们和老师们是如何给孩子规划暑期安排的，不知道大家有没有注意到，这些资深的教育人们在安排孩子的假期时，大多都提到了很重要的一件事：预习。

关于校长和老师们的具体建议，大家可以戳以下链接回顾：

·准备“抄作业”了 看成都校长们是怎么给自己的孩子安排暑假的？

·成都老师们怎么给自己的孩子安排暑假的？

就在前两天，我们还为大家报道了暑期教材的热销，不少家长惊呼：你看人家这些优秀的孩子，可真是一点都没闲着。（详戳：新学期教材又卖火了，原来大家暑假都没闲着）

不少家长甚至心里有点慌：咋办？我家要不要马上买教材，开始预习？

首先，需要跟家长明确的是，完全不用慌！只要有预习规划，随时都可开始 。

第二，预习不等于“抢跑”，更不是要赶在暑假里把新课学完，所以也不用去报培训班。更重要的是在开学前，帮助孩子收心，进入学习状态。

因此，从时间上来说，现在才8月初，完全来得及。

从方法上来说，我们也希望家长们理性看待。所以，为了避免大家进入误区，成都商报教育发布联合成都教育发布共同邀请多位成都名师，分为小初高三篇推文，给出一些预习的指导。

小学语文

成都理工大学附属小学 李玎玲：

语文预习关键在读和写

重点搞清楚这三件事

成都理工大学附属小学的语文老师李玎玲提醒家长，对于语文科目学习来说，书面练习和预习，都是极其重要的两个环节。至于书面练习，开学后，老师们都会教。那假期的预习，家长该如何带领孩子开展呢？

李玎玲

李老师表示，作为家长，一定要搞清楚预习的这三点：预习的时间、预习的内容、预习的总量。

当然，李老师特意强调，“预习绝对不是提前学习，更不是为了‘抢跑’，而是为新学期做好相关准备。”

针对小学语文科目，李老师给出了几个容易操作的小办法。

第一，搞清楚每个单元的学习目标。“语文预习，需要参考阅读和写作训练目标，课本往往在每个单元的第一页，都有明确的单元主题。单元重点是什么，学完了这个单元需要掌握哪些能力，只要围绕这个目标来预习，才是有系统的预习，最简单的方法，可以去指导孩子把前4个单元篇章页中的学习目标抄一遍”。

第二，有时间就去多朗读课文。李老师谈到，通过朗读能够帮助孩子快速熟悉课文，预习生字词，了解所学内容，比如，暑假在家的话，可以指导孩子每天去朗读几遍新课文，不用所谓朗读打卡、固定时间晨读这些方式，就是像日常阅读那样即可。“朗读前，可以先通过听的方法来熟悉，在新课本的前4个单元中，哪篇课文是全文背诵，哪篇课文是段落背诵，预习的时候就标记好，然后多朗读”。

第三，要学会掌握课后问题。“预习并不是超前学习，预习仅仅只是了解，预习过程实际上就是，你能理解多少，就学习多少，不懂的等到开学后老师上课的时候，孩子就能明白了。”李老师表示，这样的学习方式会让孩子对语文课本中的问题印象更深刻。

最后，李老师提醒，语文的预习还要关注好识字与练字。“可以找一些新课本来预习练字，一方面可以练字，一方面还可以预习生字词。”当然，书写的过程中要注意笔画顺序，这是生字词预习的重点，也是语文识字学习的重点。

小学数学

四川师范大学附属圣菲学校 沈小辉：

培养孩子的“数感”“空间感”“量感”

区别于语文、英语等语言类学科，小学阶段的数学学习需要更加注重思维方式引导和自主学习方法的指导，但如何有效引导和方法的指导，往往让家长感到“头痛”。不少家长就表示，语文好歹还都能识字，数学有些题目生怕讲错方法。

其次，对于孩子们而言，在缺少专业的引导下，数学课本上那些较为枯燥的公式和定理，也让家长们为难，“总不能天天背公式吧”，背了如果不理解，反而不利于培养孩子的预习兴趣。

四川师范大学附属圣菲学校数学教师沈小辉提醒，家长在陪伴和辅导孩子预习数学时，需要根据学生所处的年段不同采取不同的辅导方式。

沈小辉

对于1-3年级低学龄段的孩子，由于孩子年龄小，不会自主预习，即使拿到书，可能也只是漫无目的地翻看，不会提出问题，更不会探究，这需要家长的陪伴和指导。家长在引导这个阶段的孩子进行数学预习和辅导时，并不需要严格的根据课本进行，而是更应该通过日常生活中的一些实际事例，培养孩子的“数感”“空间感”“量感”，这三感的培养，只有孩子自己亲身体验和感知，才能真正培养学生的数学素养。

而且，生活这所大学校，提供的一些培养数学感知的机会，比课堂上的模拟简直好太多了。例如，在用餐时，通过每个人需要两支筷子，让孩子根据人数去取对应数量的筷子，这其实也是让孩子对于乘法有所感知；其次，每人一个饭碗，可以建立一一对应的思想；三个人一碗汤，每个人喝三分之一，可以建立分数、平均数的意识；在玩耍时，通过搭建积木等玩具时，搭好立体图形，让孩子想想看不见的部分的平面图，也可以反过来，画一个平面图，让孩子照着“图纸”搭立体图形，通过平面图形和立体图形的相互转化，培养小孩的空间想象能力；再比如，在日常活动中，让孩子走上1千米，感受1千米有多长；闭上眼睛1分钟，用手触摸脉搏数1分钟跳多少下；拿起1千克的物品，感受1千克有多重，家里哪些物品接近1千克；1公顷到底有多大，和自己生活的小区或公园比一比,让孩子对于常用的计量单位有着实际的感受。

沈老师说，这些生活中的数学感知非常重要，家长们不但在假期预习时可以用起来，还更应该贯穿在日常。

而对于4—6年级学龄阶段的孩子，由于该阶段学生已经具备了一定的思维能力和自学能力，家长可以放手让孩子自主的对于即将学习课本进行预习。

首先，可以做一张假期学习计划表，安排好时间，这是孩子自律和拥有内驱力的表现；

其次，把教材通读一遍，整体感知，这也是培养学生整体意识和全局观的一种途径；

最后，再分单元或者课时，深度思考，看、做、思结合，勾画书上的重要内容，结合课后练习，对自己的学习效果做出及时反馈，再去总结“我弄明白了什么，还有什么不明白”，对于不明白的，在课本上及时批注出来，以便在后期课堂学习中，有针对性地解决。由于这是解决孩子自己提出的问题，不但可以提高学习效率，更能增强兴趣。

“但不论是孩子处于哪个学年段，家长陪伴孩子进行预习，往往能有事半功倍的效果。”沈小辉说，对于像暑假这样较长的假期，家长应该根据学生实际学习情况，提前做好预习计划。期间，更重要的是陪伴，对于孩子提出的问题，积极引导他们通过各种工具、寻找各种方法进行解决。对于确实解决不了的问题，就让他们做好记录，并且反复思考，等到开学求助老师，这样会让孩子对学习内容更加深刻。

小学英语

成都市郫都区华爱学校 王丹：

坚持有效输入

兴趣是英语学习的动力源泉

“作为语言科目，在英语学习中，预习是不可忽视的，它在英语学习中起着重要的作用。”成都市郫都区华爱学校英语教师王丹表示，学习兴趣是持续学习的动力源泉，这个暑假，家长一定要坚持有效输入，让孩子走近英语的世界，对英语真正感兴趣。

王丹

以一年级小朋友为例，王丹说，低年级英语教育其实本质是一种启蒙教育，学生刚开始学习英语时有一种跃跃欲试的心理，此时家长要把重点放在培养和提高孩子英语学习兴趣上。如果孩子对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，就会愉快地融入到学习中。

语境和习惯的打造，在这个阶段是需要被重视的。比如，坚持用英语问好Good morning（早上好）；洗手时用英语说Please wash your hands（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。

王丹表示，有英语基础的父母，在日常生活中，可以充分利用语言情景，用简单的英语与孩子进行语言交流，或是进行词汇输出，为孩子创造一个良好的语言环境，激发孩子英语学习的兴趣 。

对于对英语不太了解的家长，王丹建议家长可以与孩子一起观看英语动画片、用点读笔观看儿童英语绘本故事和玩有趣的英语配音游戏等，通过不断地原声输入，以“听、说、模仿”等方式，激发孩子英语求知欲。

“对于即将步入一年级的孩子，英语学习主要是以听读为主，不用刻意让孩子去背单词”，王丹强调，家长可以为孩子布置一个模拟的打通耳朵的听读训练环境。根据孩子的年龄、兴趣进行资源的选择，每天定时定量给孩子听读10-15分钟音频英语绘本或者英文原版动画，帮助孩子熟悉英语的韵律和节奏，为以后英语发音和拼写提供助力。总之，无需焦虑，更不要填鸭式满灌，利用好生活日常才是假期里应有的重点。

下期预告

进入初中，语数外科目会有哪些变化？小初衔接可以如何开展？物理化学等全新科目，孩子没有任何基础，该如何预习？欢迎大家明天继续关注“暑期预习”的初中篇。

记者丨邓文博 王婷婷 殷建

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