英语教育怎么用英语说（教育英语是什么）

英语是什么？（谈降低英语学习和考试的权重），我来为大家科普一下关于英语教育怎么用英语说?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

英语教育怎么用英语说

英语是什么？

（谈降低英语学习和考试的权重）

最近有政协委员提出降低英语学习和考试的权重，一时间引起热议，我喜欢看评论，看了很多，网友除了发泄情绪，基本没有说到要点。专家们也没有一个说到位的，于是有个想法，我来说一说，希望能说明白。

与各科进行比较，看各科需要的能力有何异同？各科学习的作用是什么？

1、语文：记忆力、阅读理解能力、分析能力、欣赏鉴赏能力、创作能力。

【之所以叫“语文”，不叫汉语、英语、俄语，更重要的是培养欣赏鉴赏能力、创作能力，对中国人而言，毫无疑问是最有用的一门学科！终身受用。】

2、英语：记忆力、阅读理解能力、分析能力、欣赏鉴赏能力（较弱）、创作能力（基本没有）。

【我们不是英美人，学得再多，后面两种能力都不强，没有实际的生活环境和实际需要，我猜英语专业八级的同学能搞得出一个合格的总结报告吗？大概率是不行的。另外，外国的文化艺术也不需要我们去传承，你想传承也传承不了，毕竟你不在那里长期生活，真要在国外长期生活，还用得着这样来学习外语吗？】

3、数学：记忆力、阅读理解能力、分析能力、逻辑推理能力（最强）、抽象思维能力（最强）。

【可以说是普遍难度最大的学科，因为需要后面两种能力，这两种能力本来就难度大，这是客观存在的。同时，数学也是现代科学的基石，有的朋友说我生活中没用到更到的数学知识呀？一位著名作家说过，现代人，不懂微积分，就是现代的文盲！不服气？啥意思？就是说，不具备高等级、高质量的思维方式，很难适应当今高速发展的社会。】

4、物理：记忆力、阅读理解能力、分析能力、逻辑推理能力（较强）、抽象思维能力（较强）、实验动手能力。

【自然科学的应用，与生活实际高度相关。】

5、化学：记忆力、阅读理解能力、分析能力、逻辑推理能力（较弱）、抽象思维能力（较强）、实验动手能力。

【自然科学的应用，与生活实际高度相关。】

6、生物：记忆力、阅读理解能力、分析能力、逻辑推理能力（较弱）、抽象思维能力（较强）、实验动手能力。

【自然科学的应用，与生活实际高度相关。】

7、政治：记忆力、阅读理解能力、分析能力。

【社会科学的应用，与生活实际高度相关。】

8、历史：记忆力、阅读理解能力、分析能力。

【社会科学的应用，与生活实际高度相关。】

9、地理：记忆力、阅读理解能力、分析能力、实验动手能力。

【社会科学的应用，与生活实际高度相关。】

总结1、分析比较下来，你会发现：原来文理分科是如此的科学合理，语文和数学作为文理共同科目大家高度认可，现在来看英语，是否有资格作为文理共同科目？占有最大的权重？你会发现，英语真的很特殊！它就是一个【纯粹的工具】学科，除此之外不具备其它更多的重要属性！而其它科目要么跟实际生活高度相关，要么锻炼你的思维方式，要么培养你的创造能力。而英语却不能！！！现在你还认为，降低英语的权重是无理取闹吗？是井底之蛙吗？非也！

总结2、最后从教育的最根本目标说起，古今中外早就达成了共识，教育从根本上不是为了积累知识而学知识，而是为了启发智慧，探索未知。何为智慧？我简单理解就是发现事物本质的能力！前面已讲了，其它科目真的能切实促进这种能力的提高，而英语除了一个作为应用广泛的【工具】之外，对启发智慧真没什么大作用！

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