简述古代学前家庭教育的原则（古人如何对待学前儿童教育）

教育之道犹如种树，父母的一言一行，无论好坏，都在或多或少、潜移默化影响着孩子。有了老师的“教”，有了父母的“育”，孩子才有了完整的教育。尤其是针对学前儿童，家庭教育显得尤为重要。

孩子们从牙牙学语时就开始接受家庭教育，有什么样的家庭教育，就有什么样的孩子。

中国的家庭教育可谓源远流长，我国古代就开始有了专门的学前教育。

不过这种学前教育不是近代意义的学前教育，它主要是在家庭中实施的，而不是在专门设立的学前教育机构中实施的，历经数千年的实践，我国古代的学前家庭教育也因此积累了丰富而又宝贵的经验。

古人教育孩子

远古时期的儿童公育

大约在一百七、八十万年以前，我们的原始先民开始进入了原始社会时期。

在原始社会，由于生产资料公有，没有阶级，没有家庭。

所有的成员在以血缘关系为纽带组成的集团内，在平等互助的基础上，进行着集体的生产与生活活动，因此，对儿童的教育也是由整个群落承担的，对儿童实施社会公育成为原始社会的儿童教育的基本形式。

在原始社会，对儿童实施社会公育，其教育内容均与儿童今后将要参加的集团内共同的生产与生活实际密切相关。

原始社会

据古籍记载，在远古时期，就有巢氏构木为巢，教民巢居，燧人氏钻木取火，教民熟食，伏羲氏教民结网，从事渔猎畜牧，神农氏用木制耜，教民农业生产，教民当然包括儿童。

为了生存下去，儿童也要参与到社会生活和生产当中，因此必须把劳动的技能和生活经验传授给他们。

原始教育

以养为教，教养相成

原始社会时期存在的更多是儿童公育，其教育内容主要围绕着原始社会劳动经验和原始生存技能。

随着私有制和固定配偶的出现，进入封建社会之后，才逐步产生了学前儿童教育中的“家庭教育”。

这时，古人对学前儿童的教育就更为系统化了，目的是为今后一生的发展打下良好的基础，因此具有“以养为教，教养相成”的模式特点。

古人说“至要莫如教子”。人生最重要的事是什么呢？就是把儿女教养好，让他们顺着善良的方向去发展，这就要求做父母的要有良好的德行，才能够言传身教，把儿女教导好。

教育孩子

所以古代学前儿童家庭教育的内容涵盖了思想品德的培养、常规的生活习惯、文化教育等各个方面。

首先要在家庭中对幼儿进行思想品德教育，主要是使儿童形成初步的道德观念，养成良好的行为习惯。家庭道德的基本观念——“孝”和“悌”是整个封建社会伦理道德的出发点。

“孝”是子对父的道德规范，“悌”是弟对兄的道德规范。事父孝，则事君必忠；事兄悌，则事上必顺。

教育孩子

其次是家庭中对学前儿童实施的生活常规教育，主要体现在常规的礼仪训练和养成良好的卫生习惯。

其中对于礼仪训练，古代也有专门的说法，叫做幼仪教育，最重要的就是关于儿童姿态的训练。《礼记》中曾记载道：“童子立必正方，不倾听。”意思是说儿童站立的时候要端正直身地站着，不能左右摇晃倾斜。

此外，养成日常生活中的卫生习惯，也是幼儿家庭生活常规训练的另一项重要内容。

幼儿不仅要注意个人卫生习惯的养成，而且要为保持家庭的卫生出一份自己的力，比如说在家长的带领下做一些简单的洒扫。这也是为了培养儿童养成勤劳、有耐心的良好习惯。

教育孩子

学前儿童的家庭教育中也很重视文化知识，主要是儒家经典的学习。

在“万般皆下品，唯有读书高”的思想支配下，文化知识教育便成为众多家庭幼儿教育的主要内容。

这里必不会像专门的教学机构那样进行系统的教学，而是让儿童能够简单识字，看书，学习一些必要的诗句格言等等。

最后，古代学前儿童的教育内容主要是以思想教育与文化知识教育为主，但同时在许多家庭中也注意到教养结合的问题，强调注重儿童的身体保健工作。

教育

元代的张从政主张“儿未坐时，卧以赤地，及天寒时，不与厚衣，布而不绵”。古代家庭中还利用游戏来加强幼儿身体的锻炼，主要有拔河、跳百索、跳绳、放风筝、踢毽子、踢球等许多游戏，至今仍为幼儿们所喜爱。

可以看出，家长的一言一行对于古代学前儿童的影响非常之大，因此家长提高自身素质也是家庭教育成功的保障。

张履祥曾说过说：“未有不能修身而能教其子孙者也。”

他还认为，父母不但要注意提高自己在道德、文化知识方面的修养，还应重视学习运用正确的教育方法，因为能否运用正确的教育方法也是教育者素质的一种表现。

张履祥

如果没有良好的家教与良善者的引导，不善之习将难得改正，到成年时积习已深，不仅会影响个人的前途，而且对于后代的道德培养也非常不利。

由此可见古人对于学前儿童的家庭教育重视程度之高，丝毫不敢马虎。

纵观我国古代学前儿童的家庭教育，其内容是非常丰富的，涵盖了德、智、体等诸方面，但最为突出的一个特点还是“以养为教，教养相成，以家庭教育为主”。

这对现代社会的家庭教育也有非常大的启迪作用。

读书

古代一个家庭通常有很多孩子，但是家长并不会因此就忽视对他们的教育，而反观现代家庭，更多的目光都汇集在家中唯一的孩子身上，即便是对孩子更加重视，也要学习古人教育后代的责任心和方法。

正是古人成功的教育之道，孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平这些优良传统才能得以延续千年，直到现在，都是历史长河中无比璀璨的文化瑰宝。

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参考文献

[1]董吉贺.学前教育学[M].北京大学出版社，2019.

[2]刘云生.中国家法：应世智慧[M].民主法制出版社，2018.

​[3]金开诚.中国古代家庭教育[M].吉林文史出版社，2011.

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