初中历史课程标准学习笔记（万向思维教育考试论坛第156期-充分理解初中历史课程核心素养）

作者：初中历史—谢嘉琪

主办：万向思维教育考试研究院

一、核心素养的提出明确了历史课程价值

1、历史课程要培养的学生核心素养与中国学生发展核心素养的目标相契合

中国学生发展核心素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新；历史课程要培养的学生核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。前者包含后者，更为宏观；后者体现前者，更为具体。

2、历史课程要培养的学生核心素养与新课程方案中的培养目标取向一致

新课程方案的培养目标是培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新课标中提出的五个核心素养正是历史课程育人价值的体现，通过逐步落实历史课程目标要求实现培养时代新人的要求。

3、初中的历史学科核心素养与高中的核心素养在定义、内涵的表述上基本保持一致

初中历史的核心素养在保持高中核心素养五个方面的基础上结合初中学生的特点提出了具体要求，使二者形成中学阶段历史育人价值的连续体。

教师要充分理解上述三者之间的关系，从宏观层面和微观的历史课程层面理解历史课程的价值是培养有理想、有本领、有担当的“三有”时代新人。

二、理解核心素养与三维目标的关系

新课标中依据历史课程要培养的学生核心素养确定的课程目标，是对旧课标提出的三维目标的综合、深化和提升。

以三维目标为主题的旧课标是从学科和人的培养出发，一定程度上体现了对学生的态度养成和人格发展的关注，以核心素养为导向的课程教学改革，则完全从人的发展出发，是对人的真正培养。