跟孩子一起学习数学知识（这样学数学简直太好玩啦）
在幼儿园教学中，很多老师们都有这样的体验：会的孩子好像不用怎么教，不会的孩子怎么也教不会…
那么首先我们要想明白，幼儿的思维方式是具体形象思维，老师是教学的引导者，我们可以提供好玩又形象的材料，让孩子们在有趣的操作中习得知识。
所以今天为大家带来了一些趣味盎然的数学小游戏，快来玩儿吧~
认识数字
认识数字不再难，来个手指数字板吧。
或者用毛根和串珠来表示。
10以上的可以用两种颜色表示
书写数字
这个展示板能够非常清晰地表示数字书写的过程和顺序。做一个大的悬挂在教室的一角吧~
加减法
这个方式来学习数的分解、理解加减法都很方便。
凑十法
我们可以用横向挂在墙面的小泡沫块（积木块）来探索10以内的加法
10以内的加法还可以用手指板来计算。
或者彩虹数字
最好玩的加法
U型的PV管，下面接一个透明玻璃瓶。将毛绒球从PV管的两个孔放进去，代表两个加数，瓶中的总个数即代表得数。
倒数来的时候顺便还能学习数的分解哦~
验证一下正误吧。
在不断的装进去、数一数、写一写、倒出来、验一验的过程中，加法就潜移默化的被孩子掌握啦。
当然如果没有PV管的话，杯子也是可以的。如下图：
认识大于小于
我见过很多小朋友都对“大于”“小于”这两个符号傻傻分不清楚。而国外的老师特别喜欢用小鳄鱼来学习这项内容。
老师可以先给孩子讲一个小鳄鱼的故事。
有一天很饿很饿的小鳄鱼遇到了两个数字。它看看8，
又看看3，
果然8比较大，然后冲着8张开大嘴
咔嚓咔嚓就把大的数字吃掉了
因为小鳄鱼喜欢看哪边数字大就朝哪边开口~这就是大于小于号啦。
又有一天，小鳄鱼看到了两个数字5。它左看看…
右看看…
怎么也比较不出来，它迷茫的面对我们张大了嘴巴
这就是“=”啦。
在讲完这个小故事之后，在孩子们正有兴趣时就可以趁热打铁的来学习比较大小了。老师可以准备三个鳄鱼形状的符号。
左边数量更多，开口朝左，为“＞”
右边数量更多，开口朝右，为“＜”
两边数量相等，用“=”
等到幼儿对大于小于熟知之后就可以还原成正常的符号。
还可以借助实物来表示多少。
认识形状
空间几何的认知对儿童整个人生发展都很重要。相对其他来讲，认知形状较为容易。一般我们可以用图片对应、图形拼摆等方式。
认识时间
下面的这个钟表盘老师们大多都会做。认识整点和半点还可以，但是认识具体的分钟时总会有点困难。所以可以做成下图的样式，
几点几分就一目了然啦~
当孩子们熟悉之后可以吧分钟数叠在下面一层
这样能帮助孩子慢慢摆脱分钟那一层，独立认识时间。
认识分数
用橡皮泥切切切，就可以学习分数啦~关键还能重复使用。
拓展练习——爆米花游戏
请小朋友们随意书写数字，然后揉成纸团，再用黄色纸来书写符号，加减大于小于等于等符号都可以。然后请小朋友展开纸团把你抓到的“爆米花”写下来吧~
中国婴幼教领域富有朝气的公司之一，她由一群活跃在教学一线的幼教人创办，在多年婴幼儿教育实践基础上不断开拓创新，立志走出一条兼容并蓄、融汇中西的优质婴幼儿教育之路。童心童语是中国教育学会学前教育委员会会员，国家卫健委0-3岁人才标准课题成员，美国蒙台梭利协会认证培训中心。
0-6岁是人生重要的发展阶段，直接影响到未来人力资源的水平和社会的进步，童心童语以增进幼儿福祉为目标、以促进社会进步为己任，将公司使命定位为：“让世界了解儿童，用教育唤醒生命”，致力于科学婴幼教理念的培训及传播，帮助更多的成人了解儿童，倾听儿童的心声、尊重儿童的需求、支持儿童的发展。
童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。 童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。
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