三年级考试怎么复习有效(三年级的这一复习策略这么好用)

今天写一篇文章,谈谈复习的方法。

每到期末,每一学科都需要做收尾工作,叫做颗粒归仓。

不然,一边收割,一边丢弃,如同小猴子下山掰玉米空手而归。

一谈到复习,可能很多家长和老师就会想到需要做大量的试卷,多练似乎就能够考出好成绩。

这种错误的“一式”思维,这谈不上“复习”。

这种题海战术,会把宝贵的时间消耗掉,还会把学习智慧淹没,更是把错误掩盖而得不到纠正。题海战术,培养不出“考试的能力”。

大量地做试卷,得不偿失。

期末复习需要从“试卷模式”中抽离、解放出来,需要运用正确有效的策略。

简而言之,这种策略由“一式”变为“三式”,指的是:强化式、拓展式和避错式。


强化式复习

就是根据本册语文书的学习目标任务、学习重点,来选择重要的知识点和能力点(语文要素),是在夯实双基的基础之上进行的重点强化训练。

语文的基础知识点是字音、字形、词句的运用以及重点语段的积累。

在这些知识与能力矩阵中,需要掌握的基础是:生字都要认识,词语量的积累达到要求,课文要读得流利,要求背诵的段落和篇章都能够背诵出来。

强化训练,则需要筛选,不能面面俱到,只抓住重点。

比如生字的识记,以三年级为例,在语文书后面的识字表、写字表和词语表(简称三表)中,选出如下重点。

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识字表

1 字音方面

凌、印,吟,应等字的读音,要强化区分前鼻音和后鼻音;

掠(lüè),缩(suō),膝(xī),筝(zhēng)和终(zhōng)等字,则注意一些特殊韵母的拼读;

“流”(liú)和“挥”(huī),需要注意声调的标调位置,规则是i u都有标尾巴。

这些知识都是需要重新梳理而强调的。

2 字形方面

这些字的书写是需要重点掌握的:绒,服,装,雀,荒,舞……

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3 词句运用方面

三上《语文园地六》有一道题:

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这个练习是要把词语“图像化”,运用这种方法来理解词语的意思,还可以培养想象能力、表达能力。

词语运用方面还有理解词语意思、选择词语说话、利用修改符号修改病句,围绕一句关键语句说话,运用顶真的手法说话。

需要强化复习的是:一个词语“变”几句话,熟悉修改符号,围绕关键句“一拖三”进行写话。

4 口语交际方面

三年级上册有4次口语交际,分别是:

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第1单元:我的暑假生活。重点讲述自己经历的新鲜事情,突出一个“新”字;

第4单元:名字里的故事。名字不是几个汉字的随意堆砌,一定有故事在里面。如名字的来历(有的来自典故,有的从诗书中来),名字寄托父母的愿望……所以, 需要向父母亲询问了解,搜集一些信息,从而更全面地认识自己。

三年级考试怎么复习有效(三年级的这一复习策略这么好用)(5)

第7单元:身边的“小事”。主要是要留心观察身边的事物,还要深入思考,表达自己的看法。

第8单元:请教。这里着重强调,每一个孩子需要具备文明的、有礼的人际交往能力。

口语交际的复习,需要强化:语言的组织,表达的顺序和重点,以及礼貌用语。

5 写作方面

三年级上册有八次习作。

习作一:猜猜他是谁。(要点是能够比较准确写出外貌的特点,性格的特点和爱好);

习作二:写日记(知道写出生活中的日常);

习作三:我来编童话(想好童话中的角色特点);

习作四:续写故事(能够根据前面的故事情节,推理出后续的故事,表达对同学的关爱);

习作五:我们眼中的缤纷世界(写出一种事物或景物即可,写出美好的特点);

习作六:这儿真美(初步学习围绕一句话构段的方法,描写景色的美);

习作七:我有一个想法(要先观察一种现象,再写思考、想法,提出建议);

习作八:那次玩得真高兴(写出玩的方法和过程,突出动作的描写);

书中还有一次《习作例文》,是写动物的《我家的小狗》和水果的《我爱故乡的杨梅》。写动物要写出动物的外形,最好写出动物的吃喝拉撒睡等习性的细节。写水果,则要知道调动触觉、嗅觉、味觉等器官,从形、色、味等方面来描写。

习作的复习,特别要强调书写的格式,写前的构思和写后的阅读以及修改,从起步阶段,就开始养成良好的写作习惯。

写作的复习,要积累一些素材,如韩信点兵多多益善,不至于考试的时候找不到素材而抓耳挠腮。可以专门做一个习作素材本,在每一次习作后面,列出自己积累的素材。如:

三年级考试怎么复习有效(三年级的这一复习策略这么好用)(6)

积累一点佳作范文,不是为了仿作、套作,而是让学生从中受到启发,迅速写出自己的作文。实践证明:学生见识“优秀作文少”,对作文的认知就很苍白,甚至一片空白。


拓展式复习

就是根据课本的训练内容,进行拓展学习,达到举一反三的目的。

子曰:举一隅而不以三隅反,则不复也。

朱熹也说:则夫告往知来,举一反三,闻一知十者皆适,所以重得罪于圣人矣。

举一反三,告往知来,闻一知十,是让学生触类旁通,拓展知识的宽度,这是学习的最高境界。

要知道,考试并不是只考课本上的内容,所以,适当拓展是必要的。

三上《语文园地二》有一道日积月累的题目:

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这是描写秋天的词语,需要学生记住,但是,不应该止于此,还可以闻一知十,拓展到其它季节的四字词语

比如描写冬天的词语:冰天雪地,寒风刺骨,天寒地冻,寒气逼人,千里冰封,鹅毛大雪,粉妆玉砌,寒风刺骨,白雪皑皑,银装素裹……

描写夏天的词语:烈日当空,骄阳似火,绿树成荫,挥汗如雨 蝉声阵阵,酷暑难耐,烈日炎炎……

三上《语文园地四》有一道题是,说出类似的成语:

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这是积累数字成语,那么,复习的时候(当初上课的时候,估计老师会讲到)也应该举一反三,积累其它的数字成语,如:五光十色、五湖四海 、五花八门、 五颜六色……

还有《语文园地六》ABB式结构的词语,也需要拓展积累更多的这类词语。例如:绿油油,胖乎乎,软绵绵,香喷喷,白茫茫,孤零零,明晃晃,笑眯眯,水汪汪,眼巴巴……

拓展式复习,就要适当扩大知识的边界。


避错式复习

就是避免日常产生的错误在考试中出现。

每一个孩子在学习的过程中,都会产生这样或者那样的错误,如果在平时,自己有一个记错本(改错本),复习的时候就可以派上用场。

如果没有,在复习的时候,就要提前进行规避性的复习,抓住那些错误,如有些字的发音、字形易错,默写诗句易错,就要单独“拎出来”,有的放矢消除错误,全力避免在考试的时候出错。

查看三年级上册“三表”,这些错误要避免。

01读音容易错的

靴,嚼,咽,稍,孵,轴,瑰,膝,鲫,凝,脯,眶……

02字形容易错的

绒,荒,罚,橙,墙,规,颜,紧,柴,焰,旅,暴,嘴,察,鼓,断,楚,琴,滴,鼻……

03词语容易错的

穿戴,荒野,规则,歌唱,暖和,蜡烛,旅行,墙壁,脑袋,演奏,滴答,严寒……

04古诗默写容易错的

白云生处有人家(“生处”容易写成“深处”),淡妆浓抹总相宜(“淡妆”容易写错成“淡装”)……

避错式复习,需要老师把学生作业中容易发生的错误收集归纳,在复习的时候予以纠正。


如何纠正?需要发挥学生的主动性,让学生自己想出方法来规避,这才是最合适的、最科学的方法。

复习是学习的重要阶段。

两千年前,孔子就说过:温故而知新。其重点是“知新”,通过复习获得新的知识和能力。

作为语文复习,就要帮助学生梳理课本知识体系,完善自己的知识结构,夯实基础,通过精确训练,获得新的能力。

能力提高了,任何考试都不惧怕。

弱水三千,只取一瓢饮。精准复习,瞄准靶点,突破难点,比眉毛胡子一把抓要轻松得多,有效得多。

不信,可以试一试。

来源:公众号智慧在这里

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