弱读应该注意什么（强读和弱读要掌握的关键点在哪里）

我们仅仅只需要理解这些知识，重要的是反复练习。以下强读亦为重读。弱读非省音。省音与弱读在不同某种情景下有相互转换的趋势。

1）元音中的强弱音：长元音比相对应的短元音读音要强。

长元音对应短元音

元音最弱音：[ə]

2）辅音中浊辅音比对应的清辅音读音要强。

a）清辅音发音相对于其他音都较弱（11个）： [p] [t] [k] [f] [s] [ʃ] [θ] [tʃ] [tr] [ts] [h]。

清辅音之中最弱音：[h][t]。

b）浊辅音（17）： [b] [d] [g] [v] [z] [ʒ] [ð] [dʒ] [dr] [dz] [l] [m] [n] [ŋ][j] [r] [w]

浊辅音中最弱音：[ð] 最弱。

清浊对比

元音强弱变换：

长元音（强读音）向对应的短元音（弱读音）：

强[i:]▬▶弱[ɪ]▬▶：me [mi：]强读式，[mi]弱读式；

强[ʌ]▬▶弱[ə]▬▶：does [dʌz]强读式，[dəz]弱读式；

强[æ]▬▶弱[ə]▬▶：as [æz]强读式，[əz]弱读式；

强[æ]▬▶弱[ə]▬▶：am [æm]强读式，[əm]弱读式；

强[ɔ:]▬▶弱[ə]▬▶：for [fɔ:r]强读式，[fər]弱读式；

例句：Pass me the book. me、the弱读[mi][ðə] 。

英语句子中单词（以实际确切意义的实词居多：名动形数量代词）或单词中某个音素亦或音节一般都要读得重且稍慢、清晰而明朗（相对于虚词或其他音节而言），这种方式叫重读或强读。

当然反之，英语句子中的单词（不能独立成为句子成分，没有实际确切意义的虚词居多：冠介连叹、虚义动词中的助动词和情态动词及系动词、实词中的代词）相对于实词或单词中的某个音素亦或音节对比其他音节要读得轻而快，这种读音方式叫弱读。

句子中单词通过重轻、慢快明显，强弱对比的读音明显已经表达了人们要表达的重要次要信息，同时也表达了人当时说话的情态；单词本身读音某个音节重度强烈表达了这个单词本身的辨识信息，通过这个重音已经与其他单词有了明显识别主线。

1）句子某个单词音整体强读：

一般一个句子中实词均需强读即重读：名词、动词、形容词、量词、数词需要读音较虚词要强重些、读音要清晰明朗。

a）单词单独出现或在句首或句尾时，都采用强读式。如：What are they listening to?

句首what强读 [wɑːt] ；句尾需要强读：to[tu：] 。

b）被特别强调的词，无论实词还是虚词都采用强读式。

2）句子中某个单词中某个音素强读：

句子中任何一个单词（根据需要可能实词也有可能虚词）可以有强读和弱读两种方式。

I am Jack. 强调我就是杰克。那么am 应该强读:[æm].

如果强调Jack，那么am 应该弱读:[əm].

3）单个独立单词本身音节强读：

单音节词均需重读，双音节或多个音节中某个音节须重读。重读那个音叫重读音节。（音节根据读音的轻重方式分重读音节、非重度音节即弱音节）见前面音节分析。

1）句子中大部分虚词要整体弱读：

冠介连叹词、虚义动词中的助动词和情态动词及系动词、实词中的代词相对于实词来说要弱读。

2）句子中需要中某个虚词（或代词）中某个音素要弱读：

根据连读情景需要有两种强弱两种读音方式，往往表现在某个音素的强弱变化：

What are they listening to?句中的are系动词要弱读 [eə(r)]。口语中[eə(r)]其实与前面[t]，连读成[teə(r)]

I am Jack. 如果强调Jack，那么am 应该弱读:[əm].

me [mi、mi：]；he[hi , hiː]；am [æm，əm]；are[ɑː(r) , eə(r)] ；can [kæn , kən]；

would [wʊd , wəd] ；[ðə , ði]；to [tu , tə]； and[ənd , ænd] 。

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