小学语文阅读常考题型（小学语语文阅读理解常考题型和答题技巧）

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小学语文阅读常考题型

小学语文阅读理解常考题型和答题技巧

1. 联系上下文，解释加点字、词的意思。

答题技巧：① 文中找 ② 换词语 ③ 逐字解释 ④ 想引申

答题模板：这个词本身的意思是（原指）______，文中是指（现比喻）_______。

例题：他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。

工笔细描是指用笔工整，注重细部的描绘，文中指画金鱼时认真细致的勾画。

2. 理解加点字、词，表达作者什么感情？

答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思。

答题模板：这个词语采用了__________手法，生动形象地写出了______的特点，表现了________的情感（或心理）

3. 加点字、词换成另外的字、词，可不可以？

答题技巧：先表态，一般答：不可以。先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再说说用加点字、词的好处，或者换的字、词的不好，所以不能换。

答题格式：不可以。这个字（词）在文中是______意思，体现了______，而替换的字（词）只是______，如采换了不能写出_______的效果，所以不能换。

例题：“春风又绿江南岸”中“绿”可不可以将它换成吹字？为什么？

（表明态度）不可以。（解释字的意思）绿在文中是作为动词，有吹绿、染绿的意思，（在文中的作用和表达效果）更能体现春风所带来的生机，而吹只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

4. 加点字、词删去，好不好？

答题技巧：先表态，一般回答：不好。先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删。

答题模板：不能或不好。加点字表示_____，说明了（表现了）_____，删去后说说明了（表现了）_______。

例题：为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。划线的词语删去好不好？为什么？

不能。许多表示程度，说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅，不包括全部，删去后，表示所有都如此，与愿意不符，与事实不符。

5. 划线句中，某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答题技巧：往往是不能。因为：

①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6. 划线句，用了什么修辞方法？表达了什么感情？

答题技巧：修辞手法 修辞本身的作用 结合句子语境

答题模板：

比喻：将______比作______，形象生动地写出了______。

拟人：把______当拟人化，赋予了人的行为动作，抒发了______的情感。

排比：增强语势，突出事物______特征，抒发了______的情感。

夸张：突出事物______的特征，引起丰富想象，抒发了______的情感。

设问：加强语气，引起读者对______的思考（注意），发人深省。

反复：突出某个意思，强调某种感情，强调了______，表达出了______强烈的情感。

7. 划线句在文章中的作用？

答题技巧：看划线句在文章中的位置。

答题模板：

文首：开篇点题；总起下文

文中：承上启下；总结上文；引起下文

文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头；

8. 划线句用了什么描写？有何作用？

答题技巧：

①人物描写（肖像、动作、语言、心理活动）；交代了人物______的身份，表现了人物______的特点，突出了人物______的性格（心理 或品质）。

②环境描写：交代了故事发生的背景，烘托了______的气氛，表达了人物______的思想感情，推动了情节 的发展。

9. 联系上下文，说说你对划线句的理解。

答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换个说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

10. 文章某段运用了什么记叙顺序？有何作用？

答题技巧：先说文章顺序，再说作用。

答题模板：

①顺叙（按事情发展先后顺序），有头有尾、条理清晰、脉络清楚、印象深刻。

②倒叙（先写结果 ，再交待前面发生的事），造成悬念、吸引读者、避免叙述单调，增强文章生动性。

③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事），对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11. 文章中心句是哪一句？

答题技巧：可以从5个地方去找。①标题 ②开头 ③结尾 ④反复句 ⑤过渡句

12. 文章标题的作用是什么？

答题技巧：常见的作用是：①点明写作对象 ②概括文章主要内容 ③作为文章线索 ④揭示文章主旨 ⑤设置悬念，吸引读者

13. 文章某段主要写了什么？（概括段意）

答题技巧：

①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思，用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

14. 这篇文章的主要内容是什么？

答题技巧：

①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）->谁干什么，怎么样？

②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连接起来，稍加整理。

15. 概括文章主旨（中心思想）

答题技巧：结合文章中心句

答题模板：

①记叙文类：本文记叙了______，赞扬（批判）了______，表达了作者______的思想感情。

②写景状物类：本文描写了______，展现了______，表达了作者______的思想感情。

③成语故事、童话类：本文通过______的故事，说明了______的道理。

16. 读完这篇文章，你明白了什么道理？

答题技巧：理解文章中心句 联系生活聊感想

例题：读完《落花生》一文你明白了什么道理？

答题思路：文章中心句是人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。那我们就可以根据这句话，联系生活写感想。比如：我们要像花生一样做个实实在在的人，而不是华而不实的人。

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