几种小孩子的科学小实验（6大著名儿童实验）

人类总是有这样一种本能：希望下一代可以少走一些弯路，至少在自己遇到过的错误、危险上，不会再次跌倒。而自己所认知的美好，则希望他们全部收入怀中。换言之，即便他们的人生不能完全掌控，至少在孩童时期，希望在我们的庇护下，童年是完美无缺的。

那什么样的童年才能称得上完美呢？有这么几个关键词：礼貌、专注、自制力、学习、解决问题……其实，这不只是完美的孩子，也是完美的大人的标准，自然，如果以这些标准去要求尚在成长的孩子，我们对于完美的期待很可能会落空，甚至会变成一种强加的苛求。

难道这种所谓的“完美”不能通过教育达成吗？答案是否定的，上世纪20年代开始，就有一系列为了帮助发展儿童、指导教育的实验应运而生，心理学家们设置特定的情境获取儿童的真实反应，并对这些行为的动机进一步分析判断，从而找到教育孩子正确的那把钥匙。

孩子会保护自己吗？

心理学实验：视觉悬崖实验

每个人小时候可能都有从床上摔下来的经历，不过你知道吗，即使是小婴儿，也有能够辨别床高度的“深度视觉”。

沃克和吉布森就进行过一个名为“视觉悬崖”的实验，以此研究婴儿的深度视觉，后来还成了发展心理学的经典实验之一。

他们选择2~3个月大的婴儿为实验对象，将他们腹部向下，放在“视觉悬崖”的一侧。

结果显示，婴儿的心跳速度明显减慢，他体验到了物体的深度后自动调节了心率。对更大一点的孩子来说，也同样适用。他们将6个月大的婴儿放在一块玻璃上，并安排妈妈在对面向他招手。

结果孩子快速地爬过了没有深度错觉的一边。

这其实是人类一种自我保护的本能，这种深度知觉能力，使我们天生对那些有高度的地方犹豫，然后本能地躲避，这是一种变相的保护，让我们可以更安全地探索世界。

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