父母对孩子身教大于言教（寓教于乐还是玩物丧志）

子女教育问题困扰着所有的父母，尤其是爱好更是让所有的父母头疼。究竟是玩物丧志还是寓教于乐往往只有一线之隔，前一步“天堂”，后一步“地狱”，别说孩子，就连家长都很难把控这个尺度。

金庸先生的《天龙八部》里面有一个武功修为极高、琴棋书画医土花戏无一不晓、无一不精的绝顶天才无崖子，纵观金庸先生十五部书中也只有东邪黄药师能够和无崖子媲美。然而无崖子的徒弟苏星河却是一个玩物丧志、耽误一生。苏星河或许是吸取了自己的经验教训，他的八个徒弟函谷八友每人修一门工艺专科，想要他们不至于荒废武功，结果八个弟子照样是工艺专家，武功不入流。

可以说，无崖子在苏星河这一脉真是黄鼠狼下耗子一辈不如一辈。这是一个武侠的世界，一切以武为尊，他们颠倒了主课副课，师门遭难的时候只能坐着等星宿老怪丁春秋，这就是玩物丧志的结果。

现在提倡父母给孩子一片自由蔚蓝的天空，让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，通过寓教于乐的方式来培养他们的探索精神，却没有一个标尺来衡量究竟怎么样才是合适。家长们担心孩子年龄小、自制力差、好奇心强，根本没有明辨是非的能力，一旦觉得好玩就会沉溺在里面忽视了学业。

固然家长的担心无可厚非，但是我们不能因噎废食。“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，知名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀孩子掌握知识的意愿。”这说明兴趣是孩子学习的第一老师。只有感兴趣的，自己学习起来才有动力，才有信心，这样才会感觉愉悦。

但是如何把握住这个尺度呢？我觉得根本原因在于家长没有理解“寓教于乐”的真正含义。真正的寓教于乐是把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中，比如通过看电影电视、讲故事、学唱歌曲、欣赏音乐美术等娱乐活动开展宣传和思想教育活动。

每一个孩子心中都渴望自己是一个发现者、研究者、探索者，他们懂得比其他同学、小朋友更多，他们通过这样体验到一种无比的自豪感：我知道的他们不知道。而一旦我们做好了引导，让他们意识到这一切都是知识带来的，知识就是力量，就能够刺激孩子的求知欲！尤其是孩子自己研究和发现了某种东西，通过自己动手得到的结果，驾驭知识的情感会更加的强烈。只要我们在通过引导把这种情感转移到学习上去，孩子的成绩就会平稳上升。

这个过程最重要的、最不可或缺的就是家长的陪伴！大部分家长直接把这些东西直接丢给孩子，自己忙自己的事情，却忽略了自己扮演的角色：选择、监督、陪伴。身为家长也需要学习如何扮演这个角色，和我们的孩子一起共同成长，成为孩子人生路上最重要的同伴。