孩子读绘本还需要家长引导吗（家长害怕的绘本）

无论是电影、动画还是绘本，但凡是动物题材的作品，都很容易受到孩子们的欢迎。可正是因为孩子喜爱，对创作者的要求才更高。

如果儿童作品背离了温馨美好的原则，不仅达不到寓教于乐的目的，还会造成孩子认知偏差，甚至影响身心发育。

所以说，以动物为主题的作品，一定要适合孩子观看和阅读。这类主题至少要具备三个关键要素：一是要完整有趣、温暖正向；二是要尊重常识和动物习性；三是绘画风格符合孩子审美。

正巧，《快乐狮子》系列绘本，就很符合上述要求。事实上，这套《快乐狮子》系列绘本一直称霸绘本界，曾在1956年荣获德国青少年文学奖。在上个世纪中叶，版权就出售给了12个国家，至今已经有了二十多个版本，依然在全世界畅销。

《快乐狮子》是路易斯.法蒂奥与罗杰.迪瓦森共同创作完成的。这对夫妻分工明确，路易斯.法蒂奥以一则新闻为蓝本，撰写了整个故事。而曾获得过凯迪克金奖的伟大插画师罗杰.迪瓦森则负责绘画。

《快乐狮子在非洲》

《快乐狮子》系列中的第二本——《快乐狮子在非洲》更堪称典范，匠心独具又寓意深刻。不论孩子还是家长，读后都能收获颇丰。

01

文艺复兴时期的著名雕塑家米开朗基罗说：“艺术家用脑，而不是用手去画。”作者夫妇正是这个伟大理念的践行者。《快乐狮子在非洲》不管是绘画风格还是内容，都可称作伟大的作品。

第一、绘画风格和技巧符合孩子成长规律

绘本是给孩子看的。孩子首先看什么？当然是看图了。

那么问题来了，符合孩子认知规律的狮子是什么样的？《快乐狮子在非洲》的主角是一只狮子，所以，你以为是这样的？

常见的简笔画狮子

《培养孩子从画画开始》中提到：孩子在三岁之前的涂鸦，是手部运动的结果。这个时期，他们的画作就是乱七八糟的线。像这样:

书中狮子鬃毛画的很随意

书中草的样子很像无意识画上去的点和线

三岁以后，孩子们逐渐能够手眼协调，开始能画出封口的圆圈。像这样：

轮船由闭合的圆圈和简单的线组成

到了七岁，孩子们的画作开始出现空间感。他们的画作上的形象不再排排站，开始出现远近和透视。人物形象逐渐多了正面、侧面、背面。像这样：

极具空间感的场面刻画

从绘画风格来看，《快乐狮子在非洲》符合孩子们的年龄特点，但是又比孩子们画得略难。甚至可以让孩子们有拿起笔来临摹的欲望。对于孩子们来说，生活中的一切都是游戏，艺术也是。那些随性、自然的涂鸦才是真正的创作。临摹一幅让他们感觉舒服、又有点小挑战的画作，会让他们获得极其愉悦的体验。这样，他们才会把绘画当成一种需要。这是对绘画产生兴趣的基础。

当然除了愉悦感，一本好的绘本还要让孩子有满足感。

第二、情节设置符合孩子的成长特点

很多家长都有这样的苦恼：孩子缠着你讲故事，但是听几分钟就跑去玩了。大部分绘本都讲不完，孩子也听得一知半解。时间久了，孩子觉得故事没意思，就会渐渐失去兴趣。

这不是孩子的问题。没有听到结局，孩子很难有满足感。

这个年龄的孩子，大脑尚在发育。他们全神贯注15分钟，已经是极限了。

《快乐狮子在非洲》很好的解决了这个问题。翻开本书的每一页，都是一个有开头—经过—结局的完整故事。结合生动的图画，能让孩子很快理解并记住。他们看一页，跑去玩了。没关系，孩子已经听完了一个完整的短故事。

书中的每一页都是一个情节完整的小故事

这时候，如果在语言、逻辑方面着意培养，可以让孩子简单复述这些短故事。随着年龄增长，孩子们会渐渐把一个个短故事进行串联，很容易就能还原情节完整、紧凑的长故事。这样的语言游戏自然能让孩子们有满足感。

02

一部好的绘本作品，应该具备上述的硬实力。但我们绝不能忽视内容这项软实力。这本《快乐狮子在非洲》之所以是不可多得的好作品，优质的内容绝对是能给你惊喜。

第一、以尊重正确认知为基础。

德国著名作家席勒说过：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。” 一部好的儿童作品，表现手法要恰当，寓意要深刻。

人性之美是最难传达和把控的。大部分绘本的表现方式都是：将孩子们喜欢的小动物拟人化，再编成故事。

拟人手法当然容易让孩子理解和接受，但一定要符合正确的认知。即便是夸张的童话故事，也不会脱离事物的本质。比如《格林童话》中有一篇《猫和老鼠做朋友》，故事的结局是猫把老鼠吃掉了，这是动物的正常习性。如果有作品把北极熊和南极的企鹅放在同一个背景中，那除非是在描写动物园的故事，否则就会将错误的知识传递给孩子。

书中害怕的狮子

这本《快乐狮子在非洲》中，快乐狮子也有像人类一样的心理活动。他会害怕、会孤独、会失落、会高兴……。但是各种动物们应有的习性相当准确到位。比如，斑马、长颈鹿看到狮子会逃跑，犀牛的视力很差，大象会成群结队地对抗食肉动物。

第二、传递给孩子的信息要温暖、 美好。

在尊重客观事实的基础上，孩子们能通过这个故事学到什么呢？是善意。

快乐狮子一直生活在人类社会，小镇居民爱他，他也爱这些人类。因此，他将一切人类视作朋友，抱有着毫无心机的善意。

当马戏团老板把他骗走时，他怀着善意跟着人类朋友走了。结果，在非洲遭受了很多苦难。他无法获取食物、饮水，感到无比孤独，没法安然入睡，更找不到回家的路。

就在即将山穷水尽之时，快乐狮子看到了人类的营帐。他在心里想：人类就意味着朋友和食物。

人类朋友也给予了他最大的善意。他享受到了久违的大餐、美美睡了一觉、跟摄影师朋友紧紧拥抱。最后，又被人类朋友送回了家。

书中睡觉的狮子

这个结局，小朋友们看到一定会拍手称快。故事中蕴藏的善意也就传达出来了。确实，快乐狮子因为对人类怀有善意，才会被欺骗。可是也正是因为对人类的善意，才使他得以重归原有的美好生活。

成年人倡导理性思维。新手爸妈在教育孩子时，难免把成人思维带入其中，动辄说教。孩子们不仅听不懂这些，还会因为父母严肃的表情、预期焦虑不安。这种制式化的教育是不可取的。

在孩子眼中，这本书中关于善意的传递，无疑是温情且充满乐趣的。用一个好故事告诉孩子，无论你遭遇过什么，一定要对生活和他人抱有善意，笑对一切苦难，就会拥有美好的结果。这样的表述魅力非凡。

03

孩子们的世界很纯真，他们会从故事中汲取营养，快乐健康的成长。家长们看到这本《快乐狮子在非洲》却应该有更深入的思考，甚至有必要审视一下自己教养孩子的方法。

第一、狮子只有在特定环境下才会感到“快乐”

毕加索说过：美术是揭示真理的谎言。

真正细心的家长，看到《快乐狮子在非洲》这个本书，应该都会感到害怕。

一头狮子，本来就该生长在非洲大草原上。他该是以王者之姿利于食物链顶端的猛兽。可是快乐狮子到了老家非洲，却还去跟斑马友好地打招呼，还会害怕从没见过的“猛兽”长颈鹿，毫无捕猎技巧只能靠吃点小虫子充饥，看到别的狮子追捕羚羊竟会感到无比惊讶。然后得出个结论：这个地方根本不适合狮子居住。

如果不给予孩子足够的鼓励，让他们勇敢的去尝试、去探索，他们就无法承担失败和风险。

书中害怕躲避的狮子

就像书中的狮子，因为人类定时给他食物，固定的居所使他安心，饲养员的儿子是他的朋友，小镇的居民都很喜欢他。所以它只有看到人类他才会安心。尽管他曾被人类骗过，可还是下意识选择相信。这就像被父母过度呵护下的孩子，会变得焦虑和胆怯，很难成熟起来。

第二、过度呵护下，孩子不能永远快乐

各位家长朋友可以想想：你的孩子是“快乐狮子”吗？他们的生活起居、社会交往、所见所闻，是不是都早已被你安排得妥妥当当？

这固然可以让孩子生活舒适，可也会使他们失去自理能力和竞争意识。一旦生活遭遇挑战，我们家长无法再护他周全，就会像快乐狮子一样，在本该如鱼得水的环境中，变成人人可以欺负的可怜虫。

书中四处躲避的狮子

孩子们真的难以应对挑战、适应环境吗？当然不是，孩子并非天生缺乏适应能力，而是家长以爱为名在束缚、控制孩子。

给他自由、让他增长见识、学习技能，孩子才能真正把握自己的人生，才有成为“猛兽”的可能。

《快乐狮子》全系列共10本，每本一个故事，适合3-10岁的孩子阅读。别小看这薄薄的10本书，夫妻两人可是花了近30年时间才全部创作完成。通过这10个故事，孩子能获得诸如：信任互助、发展兴趣、合理沟通、突破自我等多方面收获。对家长的育儿理念，也有着积极的影响。

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