二年级语文平均分怎么提高（二年级语文百分率和一年级百分率相差一截）

小学一二年级语文相对于数学要难很多，多数是因为一方面和积累字词的写法，还要理解字、词的意思，并加以运用，任何一个日常生活中不常用的书面语都有可能成为学生的知识盲区，因理解不了而造成考试的失误。

今年小徐老师所在地区积极响应，部编语文教材“以本为纲”的教学要求，期中考试的试题大多是对课堂内容是否掌握的一次大检查，但是二年级的题相对一年级还是增添了难度，一些学得扎实，理解不透彻的孩子在此次考试中失了分。

那么哪些题是容易失分的呢？下面听小徐老师来细细解析。如下图所示：

一、二、三题是对文中我会认、我会写，我会分辨的字的考查，特别是第一题“我会认”的字，大纲要求学生要会注音会组字，这是有一定难度的，对二年级学生来说，除了每课八九个会写的字，还要会熟练认知10－15个我会认的字，一些“我会认的字”在生活中不常见，如果要熟练记住，就会靠扎实的基本功，每天要多组词来读几遍，或者在背诵课文中达到识字要求。例如下图中的“裹”“毽”“祭”都不常见，为此题增加了一点难度。

第四、五、六题侧重词的意思和运用的考查。第四题中“ABB式”的词语在一至三年级是考查重点，一 定让孩子多积累一些，第五题要用“词意替换法”来验证不同语境中的词的意思，如果将给出选项中的词意和句子中的词相对换，读起来意思通畅，那么就是这个词的正确解释。

像第五题，老师和家长都认为没什么难度，但是孩子出错率要高于其它题，原因在于孩子不会理解不同语境中词意是不一样的。经常断章取义，凭想当然的去选，而不把相关词的解释放在句子中去验证，这是做不对此题的关键之处。

第七题是课文拓展题型，在课后练习中就有，虽然是课本上的原题，但也要锻炼孩子结合语境，联想具体人物言行意思的能力。不然以后遇到交际运用题就会失分。

第八题是对课文内容细节部分的考查，考查学生对课本内容的熟练程度。如果孩子能跟上班级学习进度，这个题就不成问题。

第九题是口语交际题，从2－6年级都会出现，而且随着年级的增加，内容会跳出课本，增加难度。因为此题占5分，因此不能只写出自己长大后想做什么，还要写出原因。注意句子要通顺，标点符号要运用正确，不会写的字要写拼音，不可写错别字。此题有一定难度，对于课堂口语交际没有掌握的孩子出错很多。

如上下图所示，第十、十一题，一个是课内阅读，一个是课外阅读 ，无论是课内阅读还是课外阅读阅读一二年级最主要的考从原文中筛选正确的答案信息的能力。例如第十一题的1、2、3小题都能从文中找到答案（如上图画框的地方），而第十二题第1、2小题的答案也能完全从文中找出来（如下图画框的地方），但是即使是这样简单的“筛选信息类”题，对有些小学生来说依然是难点，班上有几个同学并不能准确截选出正确答案，不就多写字就少写字，这都是因为答题的整体意识和答题的规范性不够好造成的，要集中强化训练才行。

第十题第3小题，是拓展题，出题人的目的是让同学们仿照文中前四句写出，“你想对同学们说：不要把……丢进小河里。”如果能理解这个题意的话，就可以写出规范的答案了，但是班上有近一半的同学并不能做到理解题意，并规范的答出此题，大多只听得到2分。

对二年级小朋友来说，看图写话，依然是最大的难点，特别是这种多图的在内容的衔接上更是有难度，在训练时要多进行一些多图的看图写话，启发学生对画面进行合理的联想，补全画面之间的联系，写出事情的起因、经过和结果。还要保证字词正确，句子通顺、标点符合正确，有一定的描写性语言才可以得到满分。

如下图所示，二年级看图写话评分标准：

在写多图的看图写话时，要引导孩子按图画中时间、地点和人物言行的变幻来安排文章内容，席卷中的看图写话可以这样写：

放学了，青青和同学们一样高高兴兴的跑回家去。很快，青青就到家了，在学校做了一天的功课，回到家可该轻松一下，只见青青把书包往沙发上一扔，在客厅里又蹦又跳，心情的玩耍起来，过了一会儿，跳累了，就又来到电脑旁打起了游戏，不知不觉中时间过得真快，转眼睡觉的时间到了，青青早已忘记了老师说的话：“回家好好复习功课，明天考试。”第二天，青青来到学校，面对老师发下来的试卷才发现很多题都不会做，只考了20分。青青后悔极了，他想：“我以后再也不疯玩了，要认真温习功课，做好作业，争取考个好成绩。”

总之，二年级语文试卷相对于一年级更难一些，是因为一方面课本内容更多，需要记忆、拓展的东西也越来越多，另一方面增加了词义解释类题和阅读理解拓展类题，另外看图写话的难度更加加大，情节要求更加的丰富细腻。要想考个好成绩，这和平常勤奋的练习是分不开，加油哟，小朋友们！