中考语文阅读理解之说明文（说明文相关知识点）

【说明文类别】事物说明文（介绍某一事物的形体特征）和事理说明文（解释事物本身的道理或内部的规律），我来为大家科普一下关于中考语文阅读理解之说明文?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

中考语文阅读理解之说明文

【说明文类别】

事物说明文（介绍某一事物的形体特征）和事理说明文（解释事物本身的道理或内部的规律）

【说明文结构】

总分总、总分、分总等。

【说明顺序】

1.时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。

2.空间顺序：主要按照从上到下、从前到后、从中间到两边等方位顺序，介绍建筑物或者景点、物品等空间顺序有利于全面说明事物各方面的特征，也合乎人们观察事物的习惯。

3.逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系介绍说明，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等。

一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。法布尔的《蝉》采用时间顺序，《梦回繁华》采用空间顺序，《大自然的语言》《恐龙无处不有》《阿西莫夫短文两篇》《时间的脚印》则主要采用逻辑顺序。

【说明方法】

说明方法及作用分析（按法事情人四个步骤分析，适当调整）：

1.打比方：运用打比方的说明发法（法），把……比作……，生动形象地写出了……的特点（事），增加了文章的说服力（人）。

2.举例子：运用举例子的说明方法（法），列举……的事例（事），具体有力地说明了……的特点（情），增加了文章的说服力（人）。

3.分类别：（法）运用分类别的说明方法，（事）把……分为几类，（情）条理清晰地说明了……，（人）使读者更清楚地了解事物特征。

4.列数字：运用列数字的说明方法，列举……数字，具体有力地说明了……，增强了文章的说服力。

5.作比较：运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，具体有力地说明了……，增强了文章的说服力。

6.下定义：运用下定义的说明方法，抓住了（事物）的……特征，具体有力地说明了……的特点，增强了文章的说服力。

7.引用：运用引用的说明方法，引用了……，具体有力地说明了……的特征，增强了文章的说服力。

另有作诠释、摹状貌等说明方法。

【说明文语言】

准确性和严密性：

（1）“最”是程度副词，说明这个塔是所有塔中古老程度最重的，如果去掉，不能体现出塔的古老，与原意不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。

（2）“可能”是预测或不确定的意思，说明……，这个词充分体现了说明文语言的准确性和严谨性。 “很有可能”起到了限制作用，说明并不是确定的，但是可能性很大，体现了说明文语言的准确性、严谨性。

（3）“几乎”表示估计，说明……，这个词体现说明文语言的准确性和严谨性。

（4）“不仅……更是”有序点出了冠状病毒的危害，使语表达更连贯，逻辑性更强。同时用递进句式，进一步突出它是疫情发生的根源，符合人们由浅入深的认知规律。体现说明文语言的准确性严谨性。

（5）”“首次”表限定，强调了是第一次运用，体现了说明文语言的准确性。

（6）“主要”说明生物光伏发电输出功率很低的原因有多种，这是最重要的一个，这个词体现了说明文语言准确、严密的特点。

（7））“通常”起修饰限制作用，是“一般情况”或“大多数情况”的意思，说明这种特殊的基因被认为一般情况下只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性，但不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确严密性。

【语言风格】

有平实和生动两类：用各种说明方法进行表述的就是平实说明，用上各种修辞手法的就是生动说明。

1.说明文的语言风格有平实与生动之分，A、B两句语言风格不同，你更喜欢哪一句，请结合句子加以分析。A．如果有人误食了它的花朵和鳞茎，还可能出现语言障碍，甚至因呼吸麻痹而死亡。B．每年秋风一起，“叶未动，花先行”，花骨朵儿急急地从鳞茎中钻了出来，而叶片还在鳞茎里“睡觉”，要等到花儿败谢、寒风渐起时，石蒜的叶子才开始慢悠悠地萌发。

A．语言平实。B句语言生动，（选项（1分），点明语言特点并能结合句子分析（2分），语言表达1分）示例：我喜欢B句，因为它运用了拟人的修辞手法，准确贴切地选择了一系列动词，生动形象地说明了石蒜夏季休眠秋季开花的独特习性。

2.聚居在一起繁育后代的鹈鹕邻里关系相当融洽。它们不但会互相帮助喂养邻居家的幼雏，有时候还会为了抢着喂养某只小鹈鹕而“大打出手”。

①生动说明；②运用拟人，把鹈鹕人格化，表现了看起来傻乎乎的鹈鹕还有非常温情的一面，增强了文章的趣味性。

【开头或标题作用】

①引出或点明说明对象②以某种现象、事例、故事或名言引出说明对象③激发读者阅读兴趣④增加文章的文学色彩

答题格式：如有修辞等需写出（法），引出或点明说明对象（事），突出说明对象的某种特征（情），吸引读者阅读兴趣（人）。

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