智慧课堂精准教研（名师引路空中教研）

春寒料峭，名师送暖！为了充分发挥各级名师、骨干教师优质课程示范引领作用以及学科教研员的研究指导作用，不断提升线上教学质量，深圳市中小学“名师在线”第二期公开课活动为中小学33个学科的市区教研员和学科教师奉上教学研的视听盛宴。3月25日，初中历史学科进行了线上首秀，在线观看人数达到一千六百多人次，市区教研员和学科教师纷纷留言分享收获，好评如潮，反响热烈。

线上教学，如何兼顾专业研究和技术应用，可谓每一位学科教师追求实现的教学平衡。此次名师课例和首创的网络研讨模式就给出了很好的答案。深圳市龙岗区横岗六约学校杨凡老师为七年级师生带来一场别出心裁，严谨中带趣，宏大中显微的新课——《明朝的统治》。杨老师立足学生兴趣点，以国粹《青花瓷》导入，渗透文化自信内涵。杨老师深挖教材内容，围绕明朝不“黑”，引导学生辩证看待明朝政治制度利弊得失；又以明朝挺“粉”，拓展课标内容，展现明朝经济发展承古萌新。整体设计，依标扣本，体现唯物史观对中学历史教学的指导作用——经济决定政治，政治反作用于经济，统一多民族国家的发展中经济发展不可或缺。新课中，杨老师通过Classin平台，实现师生一对一精彩互动、学生小组合作、教学效果实时反馈等多种教学场景，作业设计更是体现了“双减”政策的精神和要求。

杨老师上课截图

本次活动的一大亮点当属首创的网络研讨模式，龙岗团队在蒋小平老师的带领下，由蒋明娜老师、曾燕玲老师、郭经纬老师和邝旭东老师为代表，与杨凡老师进行了热烈研讨。研讨话题直指在线教学的痛点和难点，如对统编教材挖掘与使用、课标内容的呈现和增舍、如何在二十分钟内既落实知识又内蕴学科素养、如何实现学生的自主管理等等。蒋老师充分肯定了杨老师以学生、教材为出发点和重点的做法，以及历史学科核心素养的设计呈现。

龙岗团队与杨凡老师研讨截图

专家评课环节，深圳市宝安区教育科学研究院初中历史教研员林佳老师从关注教材、学情、课程核心素养、双减政策四方面肯定了杨老师这一节课的亮点，同时做了《初中历史线上教学点滴须知》的分享，诠释了如何在线上教学中进行专业指导的问题。林老师从“地图无小事”、“教材不能脱”、“材料要过硬”、“语言要注意”、“视力要保护”、“反馈要及时”六方面对线上教学给予了专业指导。

林佳老师评课分享

龙岗区龙城高级中学（集团）龙城初级中学苏科副校长也认为杨老师的课结构合理、环节清晰、回归课本、重视史料。苏校还针对线上教学如何出彩做了《线上教学，别样精彩》的分享，苏校强调线上集备的重要性。集备的关键在于专业力量加强研究，探讨如何优化教学平台，提升教学组织效率，改进作业管理等等，很好地诠释了学校主管人员如何发挥在线上中的管理责任。

苏科副校长评课分享

活动最后，深圳市教育科学研究院历史教研员唐云波老师对此次活动进行了总结。唐老师指出，此次活动的目的旨在解决在线教学中的问题，要实现真解决问题，解决真问题，问题真解决。从名师课例示范到首创网络研讨模式，再到两位不同身份的专家分享，都聚焦在线教学中急需解决的问题、需要纠正的教学形式、需要加强的教学评价等。唐老师再次强调，历史在线教学中应当注重唯物史观的指导作用。对于统编教材的深度学习与适度教学关系方面，唐老师认为线上教学应当不脱本、找到本、用好本、学透本。最后，唐老师指出线上教学如何通过技术解决师生活动的若干问题与障碍，今日展现是开始和部分，后续教研不止，精彩继续。

唐老师小结

二、教师评价

杨凡老师的《明朝的统治》一课，总体上非常注重对学生历史解释、唯物史观等核心素养的培养。在讲解明朝的经济部分时，利用教材、史料创设了“五更”这一历史学习情境，即餐桌更丰富了、衣着更亮丽了、买卖更方便了、品味更高雅了、人更现代化了，让学生利用教材或者提供的材料来证明明朝时期的经济发展水平，非常新颖有趣。此外本课还采用有趣的视频来增加学习的趣味性，引导学生从史实层面、情感态度价值观层面去思考明朝的历史，是一节有味、有趣、有魂的线上优质历史课。

——市直属（高级中学）教师评价

这次形式新颖的线上研讨以杨凡老师的《明朝的统治》短短20分钟的线上课，从九宫格对话研讨到专家引领讲解，从点到面，由实践上升到理论，让我对线上教学的信息技术利用，双减政策在线上教学中的尝试提供了十分有益的指导。让我感悟最为深刻的是：历史教学不管在线上还是线下的开展，都离不开这些核心问题：抓住新课标、用好教材、落实双减政策、师生互动的有效开展。毋容置疑，这些核心问题在这次研讨中研究很透彻，让一线教师受益匪浅。

——南山区教师评价

杨凡老师的课很大胆，一是整堂课的设计以教材为载体，没有过多的补充资料；二是在线课堂竟然还实现了学生分组讨论，这是如何做到的，令人敬佩。我的第一感觉是这一定是一个功力深厚的老师。

——罗湖区教师评价