小学音乐教学课堂反思（大课间音乐课教学反思）

东楚网黄石新闻网（东楚晚报） 教育要促进学生全面发展，必须扎实开展艺术教育，才能真正达到“先育人，后成才”的教育目的作为音乐素质教育的有效补充，大课间音乐教学的实施及其教学质量，也是极为重要的，必须引起每一位教育者，尤其是管理者的高度重视如何有效提高大课间音乐的教学质量？我认为，学会反思、善于反思是一条有效的途径，我来为大家科普一下关于小学音乐教学课堂反思?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

小学音乐教学课堂反思

东楚网黄石新闻网（东楚晚报） 教育要促进学生全面发展，必须扎实开展艺术教育，才能真正达到“先育人，后成才”的教育目的。作为音乐素质教育的有效补充，大课间音乐教学的实施及其教学质量，也是极为重要的，必须引起每一位教育者，尤其是管理者的高度重视。如何有效提高大课间音乐的教学质量？我认为，学会反思、善于反思是一条有效的途径。

那么，大课间音乐的教学反思，该从哪些方面着手？又如何在反思中提高自己的教学能力呢？

一、在备课过程中设计反思 音乐课不同于语文、数学、外语等科目，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能、技巧上面。我认为，在设计教学时，教师首先要给自己设计几个问题，供教学参考。例如，农村的孩子虽然对青蛙不陌生，但低年级学生该怎样通过音乐认识青蛙、了解小青蛙的生活习性？让学生在听懂、欣赏音乐的同时，怎样把他们的本领表现出来？这是我所思考的问题。在小蝌蚪——青蛙音乐系列活动过程中，会出现哪些问题、如何对症处理等。这样，教师在备课过程中要进行充分的设计，才能做到有的放矢、不流于形式。

音乐课的教学目的，是提高学生对音乐的兴趣和学生的艺术素养及审美情趣，大课间音乐活动是鼓励学生不局限于一种动作的组合顺序，去求异、去创新，充分地表达自己的情感，从而成为快乐学习的主人。因此，教师在备课中的反思，应以提高学生的学习兴趣为主。

路，是人走出来的，新的教学理念是在实践中逐步完善的。如果在实施过程中，教师发现学生对某些事物特别有兴趣或无动于衷，就该找原因，从中积累经验，在下次大课间音乐活动中，尝试并改进教学方式方法，以求最佳的教学效果。

二、在上课过程中验证反思

“一枝独秀不是春，花开朵朵春满园”，课堂教学不可能一成不变。同样大课间音乐的教学方法，在每次活动中也不可能始终如一，也可能会出现多种不同的反应。因此，在大课间音乐课堂教学活动过程中，需要教师不断地调整教学方法，不断验证在备课时设计的反思。

大课间音乐课堂教学的反思和其它学科的反思一样，再好的教学方法也有它不足的地方。因此，在教学实施过程中，若发生种种“意外”，都可以成为很好的反思材料。

三、在课后进行多种形式的反思

反思的方式有许多种，除了自我反思，也可以通过观摩、学习他人的教学范例进行反思。所谓，“他山之石，可以攻玉”，自我反思案例借鉴，都是以自身为基础，正如人们所说的“当局者迷，旁观者清。”

丽莲·凯兹指出：“教师专业化的起点，在于愿意去思考问题，并尝试提出自己的改进方案。”

因而，大课间音乐课的教学反思，对于提高教师的教学能力有着积极的作用。