托育早教哪家最好（顶尖幼儿园真的值得顾佳这么拼吗）

最近，《三十而已》完结，大结局一反往常的 happy ending 设计。

顾佳的结局真的太让人心疼：前夫入狱、公司倒闭、负债累累……曾经的生活就像烟花一样，绚烂绽放后又黯然消失。

大结局后，童瑶（顾佳扮演者）在微博以顾佳之名发布了一封给许子言的视频信。

顾佳在信中提出了对子言的叮嘱：

这让我想起最开始时，顾佳为了让孩子能进顶尖幼儿园，又是蛋糕伺候，又是光脚拎鞋，被嘲讽后依旧选择放下身段去附和王太太，最后还要拿百万烟花秀当「敲门砖」……

这哪里只是为母则刚啊，这分明是当妈之后，孩子成为了唯一底线，除此之外，对于自己，既无「下限」，也无「上限」。

顶尖幼儿园真的值得顾佳这么拼吗？我看未必，其实仔细分析一下，顾佳选的那所幼儿园也存在众多「槽点」。

比如：面试时就因为孩子急了咬了一下，就断然否定孩子；不应该隐瞒班里有癫痫孩子的事实，出事后也不应该任由家长决定孩子的去留……

当然，电视剧不同于现实生活，仅凭一部电视剧就否定顶尖幼儿园，那也是过于武断了。

不过，顶尖幼儿园真的是最好的选择吗？一般的幼儿园真的只是「将就」吗？

对于普通家庭来说，一个月几千的学费也要盘算半天，顶尖幼儿园那是再怎么「咬牙坚持」也上不了的。那对于一般家庭，如何利用好手里的经济条件，给孩子能力范围内最好的教育资源呢？

为了解决这个问题，我特意去了解了早期教育学界对幼儿园教育质量的评价标准。看了这些标准后，我发现，幼儿园好与不好没有那么简单……

早期教育专家怎么评价幼儿园？

什么样的幼儿园在早期教育专家眼里才是好幼儿园呢？目前，在早期教育学术圈，研究者们一般会从「结构质量」、「过程质量」、「结果质量」三个方面评价一所幼儿园。

1. 结构质量

结构质量其实看的是幼儿园的教育条件。包括：教育经费、硬件设备、管理体制、师幼比、教师资质、教师的流动性、园所规模等等。

其中，值得一提的是园所规模和师幼比。研究发现，规模小的幼儿园更能促进教师的专业发展。另外，高师幼比可以让教师有更多的精力关注个别孩子，更频繁和孩子互动。

2. 过程质量

光有条件不行，怎么把这些教育条件发挥好（过程质量）是早期教育专家最关注的事情。

一般来说，过程质量包含以下几点：

❶ 人际关系：包括同伴关系和师幼关系。家长们可不要小看关系的力量，越来越多研究发现，人际关系健康的孩子发展得更好。

❷ 课程设计：不同于中小学，幼儿园的课程不是一节节学科课，而是日计划、周计划等，包含户外活动、区域活动、集体活动、小组活动等等。

❸ 环境创设：好的幼儿园环境不仅可以在无形之中教化孩子，也是老师教学的重要辅助。环境创设包括：如何摆放玩具、如何设计墙报、如何设计区域……

❹ 家园合作：家园合作逐渐成为早期教育的重头戏，和家庭形成教育合力才能使教育效果最大化。

3. 结果质量

幼儿园好不好，最直观的就是看它培养的孩子怎么样，这其实就是结果质量。

但是，孩子好不好可不是看他琴棋书画样样精通，天文地理信手拈来。在早期教育学界，评价孩子也有一套标准，评价指标包括：身体健康、运动技能、语言能力、认知水平、数学技能、社会性、艺术审美等等。

多种指标的背后其实是在提醒教育者：孩子的发展应该是全面的、多样的。如果只强调孩子的想象力，忽视孩子的逻辑思维和情绪能力；只是让孩子尽情地玩耍，忽视孩子的数学技能及阅读能力……那这样的幼儿园未必是好的。

选择幼儿园时存在的误区

关于「怎么选」，网络上随处是各种各样的育儿经验贴，活脱脱的「公说公有理，婆说婆有理」。

在对比了学前教育专家的观点后，我发现，这些幼儿园选择指南存在一些误区：

1. 理念好就行

每一家幼儿园都会有自己的教育理念，短短一句标语既是牌面，也是吸引家长们的一大利器。有的幼儿园拿「蒙台梭利」、「瑞吉欧」、「华德福」……撑场子，有的选择「标新立异」，创设出一套独具特色的教育理念。

这些看似高大上的理念往往会把家长「迷得团团转」，每每听到「自由」、「尊重」、「兴趣」……家长们就忍不住附和：「对对对！孩子就应该这么教！」

但是，有了这些响当当的教育理念后，真的能教出好孩子吗？

答案是否定的。

先不说理念本身有没有问题，理念能不能落到实处那还是值得仔细考察的。有些幼儿园把自家的教育理念说得「天花乱坠」，但实际上软硬条件都不行。

比如，瑞吉欧教育方法的关键在于高水准的教师，但往往很多幼儿园拿着瑞吉欧的牌子，却把钱花在了幼儿园硬件上，忽视了老师的专业发展。

其次，其实每种教育理念都有被诟病的地方，并不存在完美的教育理念。蒙台梭利十分流行，家长看到蒙氏教育都夸好，但其实，蒙氏教育并不重视假装类游戏和人际关系，也因此一直被诟病限制孩子的社会性和想象力的发展。

最后，教育其实讲究的是适配度，理念再好再有名，不适合自家孩子那也是「白费力气」。如今，在早期教育学术界，越来越强调课程和当地文化的适切性。现在幼儿园都想带上个「国际化」的称号，但是国外的教育理念真的适合中国吗？

有些国家之所以提倡森林幼儿园，一方面是因为当地自然资源丰富，让孩子学习如何在这样的环境中生活；另一方面是自然资源是该国的重要经济来源，教育孩子爱护自然资源，从而保障国家的经济健康。

2. 老师爱孩子就行

最近几年，虐童新闻一档接着一档，看到这些，家长们心里很不是滋味，生怕自己家的孩子也会被欺负。在找幼儿园时，家长们也会特意看看老师够不够爱孩子。

不过，教育真的就只讲一个「爱」字吗？

首先，抛开这个问题不说，家长们的担忧现象其实是极少数不良教师造成的，现在的老师大多是关心爱护孩子的，家长不必因为「一颗老鼠屎」而担心质疑所有幼教者。

其次，爱孩子和会教孩子是两码事，如果就找个爱孩子的老师，那其实让爷爷奶奶教也差不多。

如今国际上早期教育研究普遍发现，老师是影响学前教育质量最关键的因素。老师的专业水平直接决定孩子的发展。但要注意的是，老师的专业素养可不只有「爱孩子」这一条，国际上的早期教育教师的标准还包含了「具备幼儿保教知识」、「环境创设能力」、「课程设计能力」、「家园沟通能力」……

最后，除了老师，还得看幼儿园的硬件及园长的管理。有个好的老师并一定能教好孩子，老师的专业潜力也是要在合适的环境下才能激发出来。

研究发现，幼儿园的区域设计、材料投放、师幼比以及园长的领导能力都会影响老师的教学水平。这就好比一个甜点师，手里只有牛奶、面粉和黄油，老板只让她做最基础的吐司，尽管她有做高级甜点的潜力，那其实也没啥用。

3. 幼儿园越豪华越好，活动越多越好……

现在的幼儿园为了吸引家长，一个比一个建得豪华：舞蹈室、击剑室、钢琴房、足球场……活动也是一个比一个丰富：生日会、科技节、运动会、戏剧节……另外，有一些园为了配合双职工家庭，减轻家长的育儿压力，还会包办一切，基本不设计家长任务。

家长往往会觉得这样的幼儿园又好又省事，简直是最佳选择。但其实，从专业的角度来看，这样的幼儿园未必会是好的，家长们可不要被表象迷惑住了。

首先，幼儿园的教育质量不能靠活动拼凑出来。活动不在多，而在精，在于有用，有没有用要看老师教得好不好，适不适合孩子。

如果设计一个戏剧节，就只是为了让孩子演一演白雪公主，孩子角色的安排、服装的选择、台词的设计、排练的组织从头到尾都是老师包办，孩子就是上去念个台词，连故事情节都没弄明白，那这样的活动再多也只是浪费孩子的时间而已。

其次，有一些家长觉得去了幼儿园，教孩子就是老师的事儿了，家长任务越少越好。但其实，好的幼儿园往往是家园合作到位的。研究发现，当幼儿园和家庭联系越紧密，教育步调越一致，孩子发展得越好。如果一个幼儿园忽视家庭教育，误以为仅靠老师就能教好孩子，那说明这个幼儿园的教育水平还不过关。

选幼儿园到底要看什么？

市面上幼儿园的「套路」这么多，那到底怎么选，才能选出一个相对好的幼儿园呢？

1. 看老师

观念：

老师的教育理念如何？和自己的理念一致吗？

老师对「乖孩子」与「调皮孩子」、「自己班孩子」与「其他班孩子」的态度都一致吗？

行为：

老师是否经常和孩子一起交流？

老师的回应是简单地夸赞还是具体的针对性的点评呢？

硬件：

师幼比是否在（1：7 — 1：14）之间？

教师学历是否都在大专以上？

有多少个老师在本科以上？（越多越好）

教师流动性高不高？（高流动性会影响孩子对环境的适应和依恋关系的形成）

管理：

幼儿园是否允许教师自主设计课程？

幼儿园是否安排在职培训支持教师的专业发展？

2. 看环境

户外环境

户外场地足够宽敞？器械足够安全吗？有足够的绿化环境吗？

其实最直接的方法是带着孩子玩一圈，看看孩子是否能够安全地、快乐地进行户外活动。

户内环境

区域是否齐全（美工区、图书区、表演区、益智区、建构区）？

区域内的材料足够丰富吗？孩子都能使用吗？会定期更换吗？

教室墙面装扮的是老师的美工作品，还是孩子参与制作的？孩子的作品是千篇一律的，还是富有想象的？

一日常规

一日常规是家长们容易忽略的一个方面，其实环境可不只是客观的实物，制度环境也关乎孩子的发展。

每天是不是都有（ 2 小时左右）户外活动时间和（ 1 小时左右）自由活动时间？

有没有合理的饮食时间？（有加餐吗？）

3. 看理念

是否与家庭教育理念一致

教育理念虽重要，但是教育理念之间其实并没有明显的好坏之分。

真正影响孩子发展的其实是幼儿园教育理念和自己教育理念的一致性。研究发现，如果家庭教育和幼儿园教育的同质性越高，那孩子从中收获到的成长就会越多。

课程设计

有些家长会觉得教育理念飘忽不定，看不见摸不着，其实，看教育理念另一个角度是看幼儿园的课程设计。

可以看看是不是以游戏展开教育活动，在活动中有没有丰富的语言交流，孩子会不会主动参与活动？

可以问问活动有没有涉及孩子的多个领域发展（语言、认知、情绪、身体健康……）？

幼儿园内有没有专门的课程设计组织？是否允许老师自己设计教学活动？

4. 看孩子

自家孩子的情况

每个幼儿园都会有自己的特色，但如果这个特色和自己家孩子并不搭，那其实也不用去凑这个热闹。

例如，如果孩子喜好天马行空，那强调秩序的蒙氏教育不一定适合他，不妨给他选择一个偏艺术的幼儿园。

其他孩子的状态

如果其他孩子的精神状态很好，积极主动地参与课程当中，也很喜欢和老师互动，那说明这个幼儿园对儿童来说是舒适的、快乐的。

结语

我们总想着给孩子最好的，但对孩子来说好的并不是贵的。其实，家长们只要拿着这些标准去看幼儿园，会发现，很多普通幼儿园也做得不错，甚至在某些方面，做得比顶尖幼儿园还好。

当然，除了以上这些标准，幼儿园的卫生情况、离家距离、在校时长以及家庭的经济条件也是要综合一起考量的，同时家长们还应建立个人的排序等级（你最看重的标准是什么）。

祝愿家长们都能选到一所满意的幼儿园~

,