江苏省教育奖状（底色教育这究竟是奖状）

看完这则新闻，心里真不是滋味：

近日，安徽的一名学生，在今年中考中只考了523分，没有能够考上妈妈心仪的重点高中。

妈妈失望至极，在看到分数的刹那，将贴在墙上的多幅奖状一股脑地撕了下来，一边撕，还一边哭。

心里呢，可能已经不知咒骂儿子几百回了……

作为一名老师，深知奖状对于一个孩子乃至一个家庭的重要性。每次家访，都会在客厅的正面或者侧面看到一张张的奖状。

“三好学生”、“优秀班干部”、“学习标兵”、“进步标兵”……

或大或小，或多或少，或重要或不重要，都作为自己孩子成长路上的闪光点被公开展示。

所见即所得。贴在墙上，就比放在档案或者藏在抽屉里更易让人知晓，传扬。

——要了解国人对奖状的执念，抽空可以看一看由范伟、王志文、陈好、赵宝刚等主演的电影《求求你，表扬我》。

于是，为了能让更多的学生获得肯定，满足更多家长的荣誉感，学校也立足于“多一把尺子衡量学生”，甚至在阶段性总结的时候让学生就自己表现好的方面“申请”一张奖状。

这是符合激励原则和教育规律的，本无可厚非。

可凡事都应该有个度。

奖状（也可以包括证书）是对一个人过去一段时间内作出成绩的一种总结和肯定。也就是说，他只代表过去，并不必然昭示未来。

从幼儿园、小学、初中、高中，一直到上大学、参加工作都出类拔萃的人毕竟是少数，成功与失败参半、兴奋与沮丧并存才是人生常态。

可是有很多家长并不这样想，他们希望自己的孩子永远沿着一条向上的抛物线成长，不允许有向下滑落的趋势和可能。

由于缺乏换位思考，并且有意无意地忽略基因与教育的影响，有些家长把孩子的“不断进步”当成了一种必然，无法接受“完不成目标”的现实。

新闻中的母亲望子成龙的心情当然是可以理解的，可方法却值得商榷。

这满墙的奖状在她看来是对儿子的鼓励与督促，但在儿子眼中何尝不是一张张“军令状”，一道道“催命符”。

可以想见的情景是：

每天回到家，看到这些奖状，孩子就感觉到压力山大。在母亲的关爱和催促下，无滋无味地扒拉几口饭，喝上几口汤后，就迅速躲回自己的卧室。打开书本开始发呆，在时钟滴滴答答的声响里，孩子的厌学情绪也开始无限滋长了……

“不谈作业，母慈子孝，一谈作业，鸡飞狗跳”。社会竞争加剧，就业难年复一年，父母的焦虑几乎无处不在。

尽最大可能让自己的孩子考上好的学校，找个好的工作是普通家庭的义务与使命。这是当下的环境所决定的，谁也无法独善其身，另辟蹊径。

还是那句话，过犹不及。这种对子女教育的使命感不能变成强迫症。

笔者接触过不少家长，看到孩子有一点放松（比如说看看手机）就连吼带叫，尖刻叱责，仿佛孩子犯了天大的错误似的。

除了正常学习外，又用各种课外兴趣班占满孩子的课余时间。在很多家长的意识里，唯有让孩子远离手机、电视，远离无效的活动，远离无用的人，孩子的成绩才会优秀，才有成为“人上人”的机会。

但是，每个生命个体之间是有差异的，别的孩子能够做到的，自己的孩子未必就能做到。另外，父母的失败，并不能成为孩子必然要成功的理由，这种“补偿心理”根本要不得。

大部分人都看过下面这个段子：

爸爸送儿子上学，在路上跟他说，你现在成绩不好，还不努力，你知道什么叫笨鸟先飞嘛？结果儿子反问：你知道现在笨鸟有几种吗？爸爸说，有几种？儿子说，第一种是先飞的，第二种是嫌累不飞的，第三种特特别讨厌了，在窝里下个蛋，拼命让下一代飞。

当然，父母的成功，也并不意味着孩子也一定会出类拔萃。时过境迁，条件发生了变化，一些优秀的素质和那些偶然因素根本无法传承。

抛开这些不谈，父母对孩子，原本就是一种天然的、无条件的爱，是一个生命对另一个生命的呵护与尊重。

借用德国著名哲学家雅斯贝尔斯话说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

培养孩子，从来都不是父母的面子工程、形象工程。

否则，大概率会失望。弄不好，还会酿成悲剧。

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