孩子明明努力了但为什么成绩不好（孩子很努力成绩却上不去）

作者：海贝勤奋学习 有真有假，我来为大家科普一下关于孩子明明努力了但为什么成绩不好?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

孩子明明努力了但为什么成绩不好

作者：海贝

勤奋学习 有真有假

老张对儿子小张的表现还是比较满意的。因为在他眼里，孩子非常懂事和勤奋，每天放学回到家，不是丢下书包跑出去玩，而是趴在书桌上学习、做题，小朋友喊都喊不走。周围邻居也都夸小张学习刻苦、勤奋。可让老张苦恼的是，孩子已经这么勤奋了，考试成绩却不怎么理想，刚及格而已。

老张找到我咨询，除表达苦恼外，还非常不满地说：“是不是现在的教育制度太不人性化了？或者老师出题太难了？”我安慰他，先别急着下结论，等我和小张同学谈谈再说。

和小张交谈后，我发现了他考试成绩差的原因，这跟教育制度不人性化、出题难没有任何关系。看似努力的小张，其实是一种“伪勤奋”。也就是说，孩子貌似勤奋，但没有真正做到勤奋，所以成绩才上不去。

“伪勤奋”具有欺骗性，因为很多家长不去追究孩子是真努力还是假努力，反正只要看到孩子没跑出去玩，而是趴在桌子上，面前有书本，手里有笔，就觉得孩子在努力。有些家长甚至用学习时间的长短来衡量孩子的勤奋程度，觉得学习时间越长，孩子就越勤奋。殊不知，此时孩子很可能处在“伪勤奋”的学习状态中。

老张听后，吃惊地张大了嘴，问：“你凭什么判断我儿子是伪勤奋？”我示意他少安毋躁，然后给他讲了“伪勤奋”的两大表现。

1.靠时间取胜，但是没学到点子上

家长总觉得孩子一回家就趴桌子上学习，而且学了很长时间，这么用功，肯定考试成绩不错。其实，这种认识是错误的，成绩好坏不由学习时间的长短决定。有些孩子做作业半小时结束战斗，又快又好；有些孩子写作业两个钟头，完成情况也未必好。这就是差距，而小张同学就属于后者。

2.无效做题，无效率可言

孩子不停地做题，但重复率高、效率低。孩子想的不是珍惜时间、提高效率，而是通过“表演”自己的勤奋得到家长的夸赞。而且这样做还有一个好处，就是每次考试就算成绩不理想，家长也会觉得孩子尽力了而原谅孩子或者更心疼孩子。

老张听后不吭声，半天憋出一句话：“这是说我吗？”我拍拍老张的肩头，安慰道：“不光是您，很多家长都如此。再说，您也是第一次当家长，犯错是难免的。”老张缓过神儿来问：“那您说，咋样才能让我儿子把学习成绩搞上去呢？”

我说：“孩子的成绩总上不去，您想过没有，或许是学习习惯有问题。”

先抓习惯 再谈成绩

我给老张解释：如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只满足于被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点却丢了那个知识点……家长教育孩子，一定要先抓习惯，再谈成绩。

老张问：“那，先抓孩子的哪些习惯呢？”我给他列了以下几条：

1.尊重、欣赏老师的习惯

正所谓“亲其师，信其道”，学生要尊重老师，适应老师，并欣赏老师。在校园适应老师，长大后适应社会，不要稍不如意，就埋怨环境，埋怨老师。

2.自学、预习的习惯

自学是获取知识的重要途径。就学习而言，老师只是引路人，学生才是学习的主体，学习中的大量问题主要靠学生自己解决。学生通过阅读教科书，独立领会知识，把握概念本质，分析知识点前后的联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。

预习，是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑点，可以掌握听课的主动权，使听课更有针对性。所以，要想学习好，一定要让孩子养成自学、预习的习惯。

3.专心上课的习惯

教与学应该同步，应该和谐。学生上课要集中注意力，专心听讲，抓住重点、难点、疑点，边听边想。哪怕是预习时已经弄懂的知识，依然要认真听讲，把老师的思路、同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这一过程中，尽量多地理解、记忆。

4.认真观察、积极思考的习惯

观察是获取知识的基本途径，也是认识客观事物的基本环节。因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每个学生都应当学会观察，有意识地树立观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

“观察”有两层意思：“观”是看，“察”是想。看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考的有机结合，善于提出问题，积极思考，然后通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

5.善于提问的习惯

想提升成绩，就要有质疑和探索精神，带着疑点学习。学问、学问，学了就要问，不懂装懂，最终会害了自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生，学习能力强、具有创新精神。

6.切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流十分重要，遇到问题互帮互助，展开讨论，学习别人的优点，弥补自己的不足。

7.独立作业的习惯

做作业是巩固所学知识、培养独立思考能力，有的学生做作业，目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”的手段，会做的马马虎虎，不会做的不动笔；有的学生好高骛远，简单的题会而不对，复杂的题对而不全……这些不良习惯会严重影响学习效果。所以家长要格外重视孩子的作业，督促孩子做作业时，端正态度，积极思考，认真细致，及时总结。

8.仔细审题的习惯

审题能力是多种能力的综合表现。阅读材料内容，要学会抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等，认真推敲，反复琢磨，准确把握其内涵与外延。同时，培养从作业、考试中发现错误并及时纠正的能力。

9.练后反思的习惯

习题做完，要从四个方面反思：一、怎样做出来的？想解题方法；二、为什么这样做？想解题依据；三、有无其他方法；哪种方法更好；四、能否变通成为另一习题？想一题多变。

如果做题发生错解，更应反思：根源是什么？应注意什么？如何克服常犯错误？然后“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10.复习归纳的习惯

复习就是消化知识，加深理解和记忆，也是通过对知识、解题思路的提炼，进行归纳整理，把零碎的知识、分散的记忆串联起来，从而把知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。

复习必须及时，否则超过了记忆极限点再去复习，要多花几倍的时间，且效果不好。因此，必须有计划、不间断地复习。建议，每晚把当天所学复习一遍，每周做一小结，一章学完做一次总复习。对记忆性知识，复习一遍用时不多，但遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，必须有小结、有归纳。对所学知识进行概括，应抓重点、抓关键。易混淆的概念，用对比法加深理解。每学一个专题，就把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才得心应手。

11.整理错题集的习惯

平时有什么疑问或弄错的地方，随手记下，经常看看。有价值的错误，用专门的本子记下，并找同类型题和相关知识，研究一下它们的异同、解题技巧等。

12.客观评价的习惯

应培养正确对待自己和他人、正确对待成功与失败、正确对待考试分数的心态。客观评价自己和同学的表现，只有这样，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自己，积极改正，不断进步的目的。

良好习惯 分三步走

老张却揪住问题不放松，又问：“现在，我明白了哪些学习习惯是好的，那怎么培养孩子的好习惯呢？”

“这不难。”我对老张说，要养成良好的学习习惯，可以分三步走：

第一步：耐心发动，逐渐加速

俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志”。为何常立志？因为有心想好好做，就是行动上做不到。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到不良学习习惯的危害，就自觉地加以克服；制订了学习计划，就定时定量地完成；决心提升学习成绩，就千方百计地挖掘学习潜能。

第二步：控制时空，约束自己

人的行为，很大程度上受周围环境的影响。比如，学生已经认识到打游戏对自己有不良影响，不想再打了，可是一走近游戏厅就管不住自己了。因此，在好习惯尚未形成时，在自制力还不够强大时，应控制自己的活动时间和活动空间，以此约束自己的行为。时间上，从早上起床到晚上就寝，安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。空间上，严格控制活动范围，电影院、游戏厅、台球室等游乐场所，无论多么想去，无论别人怎么引诱，都不要去。

第三步：偶有偏离，及时调整

孩子自制力差，在培养好习惯的过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象。这就要求家长或者孩子自己严格监督，发现偏离，及时调整。比如，发现字写得不规整了，发现上课溜号了，发现没有完成学习计划了，发现又看电视了……立即提示，做出调整。习惯的培养就像走路，发现路走错了，马上调整，回到正确的路上，假以时日，目的地一定会越来越近的。

老张听后很兴奋，他又问道：“那我怎么知道，孩子以后会不会还是伪勤奋呢？”

我笑了，说：“只要孩子学习时，你在一旁抽查、提问或者好好观察就知道了。”

为什么孩子的伪勤奋会糊弄住家长，就是因为有些家长满足于看表面，比如看到孩子学习的身影，知道他没出去玩，就觉得孩子在用功。至于孩子是不是学进去了以及学习状态如何，家长没去确认。如果家长对孩子的学习，只保持远观态度，当然不会知道他学得如何。可如果家长能够近距离观察一下，然后查一查、问一问，基本就能摸清孩子的学习状态。比如，如果孩子把今天所学的知识全弄懂了，那他写作业肯定是一气呵成、胸有成竹，而不是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭。单从这点，就能看出孩子真实的学习状态。

总而言之，想破除孩子“伪勤奋”并不难，只要找对方法，从旁协助，培养孩子良好的学习习惯，努力提高学习效率，好成绩便是水到渠成的事。

听我这么一说，老张终于满意地走了。

（原载于妇女生活杂志社《现代家长》2020年第1期

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