记叙文阅读答题技巧及套路有哪些（记叙文阅读答题技巧模板）

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记叙文阅读答题技巧及套路有哪些

记叙文阅读答题技巧模板

1． 文章体裁是什么？

此文是一篇 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文、记叙文。

2． 记叙文六要素？ 〔 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果〕能通过六要素理解记叙文。

3． 如何找文章的中心句：

文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1〕从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2〕从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3〕从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4〕从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 5〕从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。 6〕从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7〕从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 8〕从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。

4．概括文章主要内容的途径及格式： 1〕借助题目。 2〕要素归纳法。 3〕摘录主要句子。 4〕合并段意。 5〕人物、事物、事件 格式1： 1此文记叙了〔描写了、说明了〕„„的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2表现了(赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)„„。 3抒发了作者的„„的感情。 格式2： 略式：人物 事件 详尽式：〔时间 地点〕 人物 起因 经过 结果 补充：归纳文章中心的途径——题目；中心句；开头结尾；内容感知。

5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6． 划分层次？ 〔1〕 按时间划分〔找表示时间的短语〕 〔2〕 按地点划分〔找表示地点的短语〕 〔3〕 按事情发展过程〔找各个事件〕 〔4〕 总分总〔掐头去尾〕 具体方法： 1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 2、找中心句，注意段首句、段尾句。 3、找标志词

7． 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 〔1〕 核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕作者情感 如何品味题目：从内容、中心、线索、设置悬念、修辞〔生动形象说明了„„，点明了„„〕、不同含义〔题目不同含义： 拟题巧妙，一语双关，本指„实指„，突出主题，耐人寻味。〕等六个方面体会。

8．语言特色？ 结合语境和修辞方法从以下语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 注：必须结合具体语句分析。 9． 写作手法及作用？ 〔1〕 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动突出事物的特点的效果。 〔2〕 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 〔3〕 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 〔4〕 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。 引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强 〔5〕 比照手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。

10，某句〔段〕话在文中有什么作用？〔思想内容和结构〕 〔1〕语句在表情达意方面的作用〔思想内容方面〕，抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联 系上下文再解释。 渲染气氛、衬托人物形象〔或人物感情〕、点明中心〔揭示主旨〕、突出主题〔深化中心〕 如何理解句子的深层含义：〔联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等〕肯定/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了，或者给了我们„的印象、启示、道理等。 〔2〕答题模式〔主要从结构上答的〕： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下〔过渡〕；总领下文；总结上文；照应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

11，记叙线索及作用？ 线索：〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕时间〔5〕地点〔6〕作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

12，记叙顺序及作用？ 〔1〕顺叙〔按事情发展先后顺序〕 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 〔2〕倒叙〔先写结果，再交待前面发生的事。〕 作用：造成悬念、吸引读者，防止 表达的平板单调，增强文章的生动性。 〔3〕插叙〔叙事时中断线索，插入相关的另一件事。〕 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

13，人称的作用 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 答题模式： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写； 第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

14，修辞方法及作用 〔1〕比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 〔2〕拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事 5 物描写生动形象/具体可感。 〔3〕夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 〔4〕排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 〔5〕对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 〔6〕反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 〔7〕设问：自问自答，引人注意，启发思考。 〔8〕反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。 注：必须结合相关语句分析。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

15，重点词语相关题目 〔1〕具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。 〔2〕词语能否替换类题目： 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体〔形象、准确〕地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈〔或该词比另一词更切合对象的性格特征〕。 某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为〔1〕与人们认识事物的规律〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕不一致〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，表达了„„

16，表达方式？ 1〕记叙、说明、议论、描写、抒情。〔文章总是多种表达方式的综合运用〕。 记叙中的议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 描写：刻画人物，描写环境衬托人物心情、为下文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 〔1〕自然环境 交待事情发生的时间、地点，揭示社会背景，衬托人物心情/表现人物性格特征/渲染气氛/推动情节发展/深化主题。

〔2〕社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示 6 文章主题。 表达方式类解题思路： 1、确认语段所用的具体的表达方式。 2、明确五种表达方式〔记 叙议论说明描写抒情〕具体分类及作用、以便答题时明确方同 3、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。

17，描写的种类？ 按描写对象分： 人物描写： 〔1〕肖像描写：为了“以形传神，揭示人物的性格特征。 〔2〕神态描写： 是心理描写的外化。 〔3〕动作描写：最能表达人物的性格特点与心情。 〔4〕语言〔对话〕描写：言为心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。 〔5〕心理描写：生动地展示人物的精神风貌、性格特点。 场面描写： 人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。 场面描写可以展示人物活动的环境，衬托人物，渲染气氛，深化主题。 环境描写： 自然环境：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。作用： 1、渲染气氛；2、衬托心情； 3、表现人物品质；4、推动情节发展；5、突出中心。 社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。 细节描写： 也是刻画人物的重要方法。是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。 从描写角度分： 正面描写：通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。 侧面描写： 通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 从描写形态分： 动态描写 静态描写 从描写手法分： 白描〔简笔勾勒〕 细描〔工笔细描〕

18，段意的归纳 1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事 格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。 2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明内容〔特点〕 3．议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点

19，如何分析人物形象 1、通过分析典型事例来理解人物形象； 2、通过对相关细节描写方法的分析来把握人物的 思想性格。 3、要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

20，正副标题的作用 作用：增强表达效果，简洁含蓄，富有哲理，引人深思

21，典故的作用 一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采

22，如何解析文章的写作特色？ 从以下五个角度解析。 ①选材：材料典型、真实、详略得当，表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 ③语言：朴实或生动形象准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞 ④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 ⑤表现技巧：一是修辞手法 二是表达方式 三是表现手法。 23，谈谈自己对人物、主题的认识？ 通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中或者从文章主要事件中分析其中蕴涵精神或品质。答案：由文中××〔言或行〕表现该人物××的精神〔品质 性格 思想 个性〕。 一般地说，答案由三部分组成： A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过„„的表达；②本文由„„〔某件事〕写起，运用了„„。 B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫„„〔某种思想道理〕。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。 C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开答复。 按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。

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