2022教资教育知识与能力知识点(教育知识与能力七)
- 教育基础知识和基本原理[比心]【教育学】
- 中学课程【教育学】
- 中学教学[比心]【教育学】
- 中学生学习心理[比心]【教育心理学】
- 中学生发展心理[比心]【教育心理学】
- 中学生心理辅导【教育心理学】
- 教师心理【教育心理学】
- 中学班级管理【教育学】
- 中学德育[比心]【教育心理学】
注:[比心]标注为重点
下面为自己看课学习笔记
1.1教育的产生与发展之教育的概念、属性及功能
教育的概念“教育”一词的由来
“教育”一词的由来《孟子·尽心上》 ——孟子 得天下英才而教育之
教育的定义
教育的定义 |
广义 |
一切有目的地增进人的知识和技能 |
包括 |
家庭教育 学校教育 社会教育 |
发展人的智力和体力 | ||||
影响人的思想观念的活动 | ||||
学校的教育 | ||||
教育者按照一定的社会要求,有目的、有组织、有计划地对受教育者施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。 |
教育的定义
教育的基本要素:
教育者:(主导作用)——老师、学校领导
受教育者:(学习主体)
教育影响:——教学手段、教学内容
教育的属性
教育的属性 |
本质属性 |
口诀 | |||
有目的地培养人的社会活动(无目的无意识、动物不存在教育、本能反应不属于教育) | |||||
社会属性 |
永恒性(人类社会特有属性) |
人在教育在 | |||
历史性(1.时代性2.阶级性) |
古今不同 | ||||
相对独立性 |
概念: |
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律,对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用。 | |||
表现: |
受其他社会形态的影响,一方面受社会制约,一方面反作用于社会,具有能动性 | ||||
历史的继承性 |
古今相同 | ||||
发展的不平衡性 |
可前可后 | ||||
生产性 |
科学知识可以转化为生产力 | ||||
民族性 |
民族文化等 | ||||
长期性 |
培养人才的周期较长,十年树木百年树人 |
教育的属性
教育的功能
教育的功能 |
按作用对象分 |
个体功能(本体)-培养人 |
促进个体社会化 | |
促进个体个性化 | ||||
促进个体谋生和享用功能 | ||||
社会功能(配生)-推进和促进 |
社会变迁功能 |
经济功能 | ||
政治功能 | ||||
文化功能 | ||||
生态功能 | ||||
社会流动功能 |
人才在不同区域或社会层面、职业岗位间流动 | |||
按性质分 |
正向功能(好) | |||
负向功能(坏) | ||||
按呈现形式分 |
显性功能(计划内) | |||
隐形功能(计划外) |
教育的功能
希望整理的知识点对你我都有用,愿你们成功上岸!
大家说说2022马上要开始的教资考试会不会延迟,大家都复习得怎么样了?
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