小学方程式计算题大全（小学数学应用题公式及简易方程秘籍汇总）

一、反向行程问题公式

反向行程问题可以分为“相遇问题”(二人从两地出发，相向而行)和“相离问题”(两人背向而行)两种。

这两种题，都可用下面的公式解答：

(速度和)×相遇(离)时间=相遇(离)路程;

相遇(离)路程÷(速度和)=相遇(离)时间;

相遇(离)路程÷相遇(离)时间=速度和。

二、相遇问题公式

相遇路程=速度和×相遇时间

相遇时间=相遇路程÷速度和

速度和=相遇路程÷相遇时间

三、工程问题公式

(1)一般公式：

工效×工时=工作总量;

工作总量÷工时=工效;

工作总量÷工效=工时。

(2)用假设工作总量为“1”的方法解工程问题的公式：

1÷工作时间=单位时间内完成工作总量的几分之几;

1÷单位时间能完成的几分之几=工作时间。

(注意：用假设法解工程题，可任意假定工作总量为2、3、4、5……。特别是假定工作总量为几个工作时间的最小公倍数时，分数工程问题可以转化为比较简单的整数工程问题，计算将变得比较简便。)

四、利润与折扣公式

利润=售出价-成本

利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%

涨跌金额=本金×涨跌百分比

折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣〈1)

利息=本金×利率×时间

税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)

五、简易方程知识点

　　1、用字母表运算定律。

加法交换律： a b=b a 加法结合律： a b c=a (b c)

乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律： (a±b)×c=a×c±b×c

2、用字母表示计算公式。

长方形的周长公式： c=(a b)×2 长方形的面积公式： s=ab

正方形的周长公式： c=4a 正方形的面积公式： s=a×a

3、 读作：x的平方，表示：两个x相乘。

2x表示：两个x相加，或者是2乘x。

4、①含有未知数的等式称为方程。

②使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

③求方程的解的过程叫做解方程。

5、把下面的数量关系补充完整。

路程=(速度)×(时间) 速度=(路程)÷(时间) 时间=(路程)÷(速度)

总价=(单价)×(数量) 单价=(总价)÷(数量) 数量=(总价)÷(单价)

总产量=(单产量)×(数量) 单产量=(总产量)÷(数量)

数量=(总产量)÷(单价 )

工作总量=(工作效率)×(工作时间)

工作效率=(工作总量)÷(工作时间)

工作时间=(工作总量)÷(工作效率)

大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数 相差数=大数

一倍量×倍数=几倍量 几倍量÷倍数=一倍量

几倍量÷一倍量=倍数

被减数=减数 差 减数=被减数-差 加数=和-另一个加数

被除数=除数×商 除数=被除数÷商 因数=积÷另一个因数

试题

一、填空

1．用含有字母的式子填空并求值。

（1）一双筷子有2根，

双筷子有（ ）根。

（2）如图：

车上现在有（ ）人；

当

=42时，车上现在有（ ）人；

当

=（ ）时，车上现在有33人。

（3）王明今年

岁，比李军小

岁，今年王明和李军共（ ）岁。

（4）如图：

糖糖的体重是（ ）千克；

当

时，糖糖的体重是（ ）千克。

考查目的：考查用字母表示数和求含有字母的式子的值。

答案：（1）

；（2）

-6；36；39；（3）

或

；（4）

；71.5。

解析：明确题目中数量间的基本关系，是解答此类题的关键。

（1）此题主要考查根据乘法的意义列式计算的能力。根据乘法的意义可知：用筷子的双数乘2即可计算出筷子的总根数，据此解答即可。

（2）根据车上原有的人数减去下车的人数（6）等于车上现在剩下的人数，可列出含有字母的式子。然后把

=42代入含有字母的式子里，计算出车上现有的人数。最后根据给出的信息和前面所列的式子推算出结果。

（3）本题可根据“王明的年龄 李军的年龄=两人年龄之和”来思考，其中王明的年龄是

，而李军的年龄要通过王明的年龄和王明比李军小

岁进行推算，即

是李军的年龄。最后再和王明的年龄相加即可。

（4）根据题意知“冰冰的体重×2 1.5”即是糖糖的体重，根据这一数量关系可列出含有字母的式子进行解答。然后将

代入这个式子求出糖糖的体重。

2．根据“妈妈比赵兵大25岁”，填写下面的数量关系。

（ ）的年龄＋25＝（ ）的年龄；

（ ）的年龄－25＝（ ）的年龄。

考查目的：考查寻找数量关系的能力。

答案：赵兵，妈妈；妈妈，赵兵。

解析：由“妈妈比赵兵大25岁”，可以得出“赵兵的年龄＋25＝妈妈的年龄”，再根据减法的意义推得：“妈妈的年龄－25＝赵兵的年龄”。

3．用方程表示下面的数量关系。

（1）超市有西瓜

吨，售出21吨，还剩下35吨。

方程：（ ）。

（2）某时刻物体的影长是其高度的2.3倍。

请参看下图列方程：（ ）。

（3）张叔叔用90元钱买了

瓶果汁，每瓶果汁7.5元。

方程：（ ）。

（4）如图：

方程：（ ）。

考查目的：考查学生根据等量关系列方程的情况。

答案：（1）

－21＝35；（2）2.3

＝34.5；（3）7.5

＝90；（4）

。

解析：解答此题的关键是找准数量之间的相等关系，然后列出方程即可。

（1）根据题意得：原来西瓜的重量－售出的重量＝剩下的重量。

（2）根据物体的影长与物体自身高度之间的等量关系（即物体高度×2.3=物体的影长）可得方程。

（3）根据公式“果汁的单价×数量=果汁的总价”列出方程。

（4）根据图中较长线段的长度是较短线段的3倍，和较长线段比较短线段长40，可得方程。

4．在括号里填上“＞”“＜”或“=”。

（1）当

时，

（ ）35；

（2）当

时，

（ ）44。

考查目的：考查学生含字母的式子求值的方法，也考查了小数运算、比较数的大小的情况。

答案：（1）＜；（2）＞。

解析：把字母表示的数值代入含字母的式子，先求出式子的数值，再进行比较即可。

（1）当

时，

＝32＋2.8＝34.8。因为34.8＜35，所以

＜35。

（2）当

时，

＝9÷0.2＝45。因为45＞44，所以

＞44。

5．若○＋☆＋○＝○＋○＋○＋○＋○，○＋○＋○=□＋□＋□＋□＋□＋□，那么1个☆和（ ）个□相等。

考查目的：考查学生解决简单的等量代换问题的情况。

答案：6。

解析：把○作为中间的“桥梁”，巧妙化简等式，找出☆和□的关系。

把○＋☆＋○＝○＋○＋○＋○＋○的两边同时减去两个○，可得☆＝○＋○＋○；又○＋○＋○=□＋□＋□＋□＋□＋□，所以☆＝○＋○＋○＝□＋□＋□＋□＋□＋□，即1个☆和 6个□相等。

二、选择

1．下面的式子里，（ ）是方程。

A．30＝240－150 B．30

＝240－150 C.30

＜240﹣150

考查目的：考查学生对方程的概念的理解情况。

答案：B

解析：方程是指含有未知数的等式。由方程的概念，可知方程需要满足两个条件：①含有未知数；②等式。据此进行选择。选项A虽然是等式，但不含有未知数，所以不是方程；选项B既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；选项C虽然含有未知数，但它是不等式，也不是方程。

2．方程和等式的关系可以用下面（ ）图来表示。

考查目的：考查方程与等式的关系：所有的方程都是等式，但等式不一定是方程。

答案：B

解析：表示相等关系的式子叫做等式，而方程是指含有未知数的等式。所以等式的范围大，而方程的范围小，它们之间是包含关系不是并列关系，所以选B。

3．方程

的解是（ ）。

　A．

B．

C．

D．

考查目的：此题考查了根据等式的性质解方程的情况，即等式两边同加上、同减去、同乘或同除以一个不为0的数，等式仍成立。

答案：C

解析：在解方程时，先根据等式的性质，方程两边先同时加上2，再同时除以5即可求出未知数的值。由

得

，即

，两边同时除以5可得

。所以选C。

4．王强今年

岁，魏东今年

岁，再过

年，他们的年龄相差（ ）岁。

A．3 B．

C．

考查目的：考查用字母表示数和年龄问题。

答案：A

解析：解答此题的关键是明确年龄差不会随时间的变化而改变，所以王强与魏东今年的年龄差（3岁）就是

年后还是王强与魏东的年龄差。

5．如果

，那么

不可能等于（ ）。

A. 0 B. 1 C. 2

考查目的：考查学生对

的理解。

答案：B

解析：解本题可以用尝试法解题，将三个选项的答案分别代入方程中，可以发现当时，方程左边为，方程右边为，两边不相等。另外两项代入可使等式左右两边相等，所以不可能等于1，故选B。

6．一条路长480米，甲乙两个修路队同时从路的两端开始修路，4天修完。已知甲队每天65米，乙队每天修

米。不正确的方程是（ ）。

A．

B.

C．

D．

考查目的：考查学生灵活运用等量关系列方程的情况。

答案：D

解析：此题主要考查基本数量关系：甲队修的路程＋乙队修的路程＝总路程，再根据关系式列方程。选项D表示乙队修的路程＝总路程－甲队1天修的路程，显然不正确，故选D。

三、解答

1. 解下列方程：

（1）

； （2）

； （3）

；

（4）

； （5）

； （6）

。

考查目的：考查学生根据等式的性质解方程的能力。

答案：（1）

；（2）

；（3）

；（4）

；（5）

；（6）

。

解析：根据“两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立”“等式两边同时乘或除以同一个数(除数不能为0)，等式仍然成立”即可解方程。

（1）首先根据等式的性质，两边同时减去12，然后两边再同时除以4即可；

（2）首先化简，然后根据等式的性质，两边同时除以3即可；

（3）首先化简，然后根据等式的性质，两边同时除以7即可；

（4）根据等式的性质，两边同时加上4，然后再两边同时除以6即可；

（5）根据等式的性质，两边同时加上120即可；

（6）根据等式的性质，两边同时乘以0.4即可。

2.如图：

求故事书的数量。

考查目的：考查学生理解、分析等量关系，并根据等量关系列方程解决问题的能力。

答案：

=36。

答：故事书有36本。

解析：根据线段图分析本题的等量关系：故事书的本数 文艺书的本数=180，文艺书的本数是故事书本数的4倍，据此可列方程进行解答。

解：设故事书有

本，则文艺书有

本。

，

，

=36

答：故事书有36本。

3.如图：

求

的长度。

考查目的：考查学生理解、分析等量关系，并根据等量关系列方程解决问题的能力。

答案：

（米）。

解析：根据线段图，

加上22.5等于

，由此列方程为

。

解：

，

，

，

。

4.实验小学图书馆新买来绘本和文学书共1000本，买来的文学书比绘本数量的2倍少50本。两种书各买了多少本？

考查目的：考查学生理解、分析等量关系，并根据等量关系列方程解决问题的能力。

答案：绘本350本，文学书650本。 答：买来的绘本是350本，文学书是650本。

解析：根据题意，可得“绘本的数量＋文学书的数量＝1000”。

解：设绘本为

本，则文学书为

本。

，

，

，

。

（本）。

答：买来的绘本是350本，文学书是650本。

5.商店运来24筐梨和40筐苹果，一共重3000千克，每筐梨重50千克，每筐苹果重多少千克？（用两种方法解答）

考查目的：本题主要考查学生运用不同方法解决问题的能力。

答案： 45千克。 答：每筐苹果重45千克。

解析： 方法一：设每筐苹果重

千克。

，

，

，

。

方法二：先求梨的重量，再求苹果的重量，最后根据“每筐苹果重量=苹果总重量÷筐数”列式求解。

（千克）

答：每筐苹果重45千克。

,