三年级数学b卷常考总结（RJ三年级数学测试卷第九单元）

测试时常测，题时常错，理解不一样，错得也是各有千秋，若一个题，全班都错，或许真的是这道题有点难。

比如此卷中的选择题题5，全班N个98分，都是在此题上丢了分，一起来看看：

01

分数的意义，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

在分数里，中间的横线叫分数线，分数线下面的数叫分母，表示把单位“1”分了多少份；分数线上面的数叫分子，表示有这样的多少份。

在读数时，先读分母，再读分子，读作：几分之几。

而集合，旨在表达一个容斥原理：两个集合A,B合并在一起，也是一个集合，集合C的无素的个数等于A、B两个集合的元素个数之和减去A、B两集合的公共元素的个数即C＝A B-AB。

该生在解决题2时，把题目意思理解错误，题目中的“其中5份”，错解成分成“5份”。

02

判断题与选择题，旨在考查大家对题目意思的理解能力，以及对相关基础知识的掌握与灵活运用。具体如下：

1、分数的大小比较，同分母分数，分子大的分数大；同分子分数，分母小的分数大。（如判断题题1）

2、同分数相加减，分母不变，分子相加减。（如判断题题2）

3、分数是将一个整体平均分成若干份，每一份是它的单位分数，不是平均分成若干份，不能用分数表示。（如判断题题3，此题已订正）

4、纯分数比大小，比较它们的分子与分母，若是物之间的分数比较，还要看它们的整体“1”是不是一样的量。（如选择题题2）

5、在解决集合相关的题目时，找出A与B的公共元素C是关键。（如选择题题4、5）

而题5是一道易错题，全班无一人做对，主要还是对集合相关知识理解不透彻。具体思路如下：

我们可以利用公式“参于人数＝A＋B一C”，并将已知数代入其中，得出参与人数，再用参考人数减去两个都参与的人数，结果就是只参加一个的人数。（此题已订正）

03

涂图：分数把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫作分数单位。分子是几，表示画几份。

在解决应用题时，我们可以通过画线段、饼图等方式来帮助我们理解与分析，从中找到解决问题的方法，提高我们解决问题的能力。

04

附加题，旨在考查大家对集合相关内容的了解掌握，以及在解决实际问题过程中的灵活运用。

解题思路：利用集合中的重合部分与优秀总人数的关系得出获优秀的人数，再把获优秀人数与未获优秀人数相加，就是这个班的总人数。

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