小学英语新课标内容最新人教版（小学英语阅读和写作如何学与用）

国家教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》对中小学英语阅读能力提出了循序渐进的要求，并规定了各级别的阅读量，小学六年级结束时应达到二级目标（课外阅读量应达4000字以上）。新课标对学生的英语阅读能力提出了更高的要求，学生如何通过有效学习，以满足新课标下学生学习英语的需求呢？结合多年英语教学经验总结如下：

一、同步教材，紧扣单元主题

学习英语在于“紧贴教材”。首先，所有学习内容均源于教材，吃透基础知识点，打牢基础；其次，英语阅读所有语篇的创设、写作的内容都要紧扣教材单元主题语境；最后，英语读写临摹内容重点在于教材单元的核心词汇和句型练习。

二、固基培优，全面覆盖

新课标更加重视不同层次学生的学习需求，要求对教材基础知识的巩固题型，帮助基础薄弱的学生及时巩固基础知识，而且要求进行大量的原创语篇的训练，帮助更多的学生提升阅读能力。除了课内外知识的巩固与拓展，更是在学生的思维训练和文化意识上做足了文章。新课标既有通过阅读练习训练学生的理解、分析、对比和判断等思维品质，还有通过开放式问题培养学生的创新思维和批判性思维品质。对于文化意识的培养，新课标更是坚持让学生动手体验的方式理解中外文化的差异。这样既符合小学生的认知特点，也能极大激发学生的学习兴趣。

三、拓展阅读训练，培养写作意识

根据新教材话题所涉及的词汇、语法、功能、结构在每个单元的文章中多次重现，并结合小学英语阅读试题的命题特点及趋势，加大了在阅读理解题、选词填空题的学习要求。各篇文章读后不仅要对内容理解的深入化，还需要看图填空、看图片对话等初步写作的练习，为学生高年段的写作打下良好的基础。教材的设置由浅入深，循序渐进。

四、新增英语书写，提高“写”的能力

学生写作基础源于初始临摹练习，让学生养成正确书写单词和句子的良好习惯；能模仿范例写句子，能正确使用大小写字母和标点符号。让学生在练习写字的同时，也提高了“说”和“读”的能力。

五、精美插图，语境体验

新教材内容增加了需要插图，让学生能够通过观察图片获取信息的同时，也能够结合日常生活场景，灵活运用语言交流和表达。精美的插图和标准的录音能够全程陪伴学生的成长。

以上新课标教材的变化趋势，给我们带来的启示：英语学习要学得好，更要用得好。