大学生能不能参加模拟联合国（复旦学长经验分享）

笔者介绍：走进名校王者攻略小分队潘弘林同学，高考年份：2018，录取高校及院系：复旦大学社科实验班，毕业中学：长沙市雅礼中学。

模拟联合国作为一项学生活动近年来在越来越多的高中拓展，参与者也愈来愈多。笔者在高中社团中，一直选择留在了学校的模拟联合国。进入大学之后回望过去，发现模联确实很大程度地影响了我的人生轨迹，于是便想写下关于高中生模拟联合国的一些经验和感慨，虽不一定对学弟学妹起到很大的作用，但至少可资借鉴。

在本文中，笔者想主要谈谈模联可以带给我们什么。

锻炼各方面能力

在模联会议中，很大部分的会场中代表会扮演外交官或国家领导人。而无论是扮演何种角色，“会议发言”都是模联会议中必不可少的一环：无论是扮演驻联合国大使在安理会上反驳其他代表，还是在1918的巴黎和会上扮演威尔逊总统宣传他的国际联盟，你都需要通过演讲或者辩论来说服其他的外交官或者领导人。

而模联会议的进程推动，事实上也依赖于代表的发言与通过辩论达成的共识——因此，演讲与辩论能力是模联必不可少的要素，在这一情况下，模联的参与者可以逐步提高自己的语言组织与随机应变能力——可能最开始的时候会感到害羞、紧张，但随着经验的丰富与知识结构的完善，发言能力会有质的提升。

除了发言能力之外，文件写作也是模联可以带来的能力提升。模联会议的文件通常有比较严格的格式（与真实联合国文件格式类似），因此，文件写作对代表们的语言表达的严谨性、准确性有着很高的要求。

而在一场会议中，通常会有很多份不同类型的文件写作（如立场文件、工作文件、决议草案等），所以每一次会议后，文件写作能力都会有很大的提升——这种提升不仅仅能用于模联文件的写作，在进行策划案撰写、商业协议草拟甚至是论文写作时，都会从模联文件写作中得到一定的益处。

此外，很多高中模联人会逐步参加模联会议的筹办。在筹办过程中，场地租借、会费设置、拉赞助、准备茶歇这些重要的会务工作都是筹办者要考虑的；此外，筹办者还需要考虑联系学术团队、代表等一系列联络工作……林林总总加起来，会议筹办是一项非常复杂繁琐的工作，完成一场大型会议的筹办，可以极大程度提高自己的活动策划组织能力。对于高中生而言，这样的经历与能力无疑能让人脱颖而出。

收获挚友

当很多模联圈的“老人”被问到：“你为什么现在还在玩模联。”的时候，他们通常的回答是：“也没什么原因吧，主要就是为了找老朋友玩。”每个人可能参加模联的初心都不同，有的是单纯喜欢国际政治，有的是因为喜欢穿上正装带来的仪式感，有的单纯是冲着“模拟联合国”这个名字……无论是哪一种，你都会很容易地在这里找到真正的同道中人。

模联跟大多数高中社团不同的一个很大的特点是外出参会的体验，在几天的会期中，代表们可能会在每天晚上磋商到深夜、可能会在DR之夜通宵写决议草案、可能会在会后的晚上彻夜长谈或者打狼人杀……无论是哪一种，我们都能从几天的深入交流和陪伴中发现一个又一个志同道合的“有趣的灵魂”，最终成为一生的挚友。

当然，模联还有个称号是“四大婚介所之一”，所以，在这里除了找到挚友，还有可能找到你的另一半。

学术的体验

很多模联类社团的前辈都会这样告诉刚刚入社的晚辈这样一句话：“学术本位，角色扮演。”模拟联合国，模拟的是现实，因此，任何一场成功的模拟联合国会议都离不开优秀的学术水平——无论是参会代表的学术还是学术团队的学术水平。

尽管用一位学长的话来说：“模联并不涉及真正的学术研究。”但在模联的学术准备中，参与者仍需要查阅大量的新闻、资料甚至论文。这个过程对于高中生而言，其实非常有助于其跳出原有的应试教育框架，提高自主的学习能力。同时，提前接触诸如维基百科、知网这些资料收集渠道，也有利于更早地适应大学的学习方式。

而对于以社会科学或者人文科学类为目标专业的同学来说，由模联积累出的学术专著阅读量还有利于在大学入学的时候就赢在起跑线上。

培养辩证思维

培养辩证思维这一点，其实可以与学术体验结合起来说。尽管现在越来越多的同学们注重对自己综合素质的培养，但“应试”这一条主线依然很容易让我们陷入某些定势思维的窠臼。这种定势思维在政治这类学科里面或许适用，但在如历史这种学科中，这一窠臼经常会让很多学生在学习时惯于照本宣科，最后只得大呼“考试是玄学”。

参与模联或许不能直接帮你摆脱这种定式，但通过对学术的体验和课外阅读量的积累（尤其接触了很多与传统相悖的知识之后），我们的思考会更加审慎而辩证，从而乐于接受新的观点、突破原有的思维框架——这不仅对于高中某些科目的应试学习有帮助，对于大学的创新性学习还有着更大的意义。

除此之外，当知识面逐渐增长的时候，我们对于很多容易滑向极端的命题往往能给出更加“中庸”的客观看法：比如民主、人权和法治。辩证之下的我们学会谦卑，而不是一味地傲慢批判。

培养家国情怀

家国情怀这个词看起来十分的笼统而官方。但在愈发强调核心素养的今天，这一意识其实重要性越来越大。我个人的理解中，家国情怀不等同于我们所认知的“又红又专”，而应该被认为是一种对于民族、国家乃至全世界的担当精神和责任感，这种精神在学习中（尤其是文科类学习）给我们学习的激励力量，也能激发我们顺利通过很多学习中的关隘。

在模拟联合国中，你也许是1919年的中国代表顾维钧，站在凡尔赛宫慷慨陈词，为民族在世界上留下铿锵的不屈之声，引领民族的觉醒；你也许是欧盟理事会的代表，看着地中海遇难的孩童，下定了救赎的决心；你也许是冷战中的白宫或克林姆林宫的主人，手握着核武器按钮，灿烂而脆弱的人类文明的存续寄于你手……

模拟的会议或许与真实相去甚远，但在这种角色扮演中，你总是时常能感受到儒家所言的“家国天下”，进而收获一种特有的情怀：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”

以上就是笔者对“模联可以给我们带来什么”的一点小总结，更多关于高中生模拟联合国的内容，请继续关注。（待续）