数学认识钟表测试题（一上数学第七单元）

(bluehouse456 全文整理）同学们好，上节课我们学习的内容是认识钟表，你们还记得吗？，我来为大家科普一下关于数学认识钟表测试题?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

数学认识钟表测试题

(bluehouse456 全文整理）

同学们好，上节课我们学习的内容是认识钟表，你们还记得吗？

回忆一下关于钟表你都知道了什么？

谁愿意来说一说？

我知道钟面上按照顺时针的顺序排列着一到12这12个数，

我还知道这12个数分别有自己固定的位置，

比如12在上面的正中间。

六在下面和12相对。

就在这儿。

三在九相对的位置。

我知道每两个数之间有一个大格，

钟表的表盘上一共有12个大格。

我知道桌面上这两根表针的名字，

短一些、

粗一些的叫做时针，

细一些、

长一些的叫做分针。

当分针指着12的时候，

时针指几就是几时整。

你们看，

在这个钟面上，

分针正好指着12，

时针指着的数是七，

这个钟面表示的时刻就是70整，

我知道70整可以用两种方式记录下来。

这两种写法都表示70整同学们的收获可真不少啊。

这节课就让我们带着这些收获畅游钟表知识乐园，

挑战一些认识钟表的小练习。

怎样才能开启挑战呢？

听谁在说话？

小朋友们好，

欢迎来到钟表乐园。

在钟表转盘后面藏着钟表乐园的钥匙，

如果你能准确说出钟面上的时间，

就会打开大门，

顺利进入乐园了。

屏幕前的同学们，

我们快来说一说现在是几时？

我看到时针正好指向12，

分针指九，

是90整，

对，

现在的时刻是90。

你们真了不起，

顺利拿到了钟表乐园的钥匙，

打开钟表乐园的大门，

祝贺你们。

接下来我们一起来迎接第一个挑战，

连一连。

请你先说一说表盘上和电子表上的时间分别是几时，

再把相同的时间用线连起来。

明白了活动要求，

就请你连一连吧。

连好了吗？

这是晶晶的结果，

和你的一样吗？

你怎么知道第一个钟面和最后一个电子表相连的？

第一行第一个钟面表示的时刻是一时整。

第二行的时间看。

是用的电子表的形式表示的。

最后一个，

也是一时整，

它们都表示同一时刻，

所以它们连在一起。

我们通过准确认出电子表时刻和钟面时刻，

成功的完成了连一连。

接下来我们迎来第二个挑战。

这是小刚同学的快乐周末，

请你先按顺序说一说小刚都做了哪些事情？

再把每件事情和所对应的时间连起来，

读懂活动要求，

就先自己试着安排一下吧。

谁愿意来说一说你是怎样安排的？

小明说，

他是这样安排的。

八点起床，

十点写作业，

11点放风筝，

12点吃午饭。

能说说小明是怎样想的吗？

我觉得吃午饭应该是中午，

起床应该是早晨。

我看了下面的活动时间，

十时、

11时、

12时、

八时这四个时间里，

八时应该是早晨，

12时应该是中午。

就先把起床和吃饭这两件事情和这两个时间连起来，

剩下两个时间十时和11时，

我看图发现写作业是在放风筝之前，

所以就把十时和写作业连上，

11时和放风筝连上。

小明同学。

先结合生活经验，

把起床和吃午饭的时间确定下来，

又根据事情发展的顺序确定了另外两件事情的时间，

安排的真清楚，

谁还有不同的想法吗？

我也是这样安排的，

但是我跟他想的方法不一样。

我先把下面的时间这样排一排。

然后看一看这些时间，

八时、

十时、

11时应该都是上午的时间，

12时是中午，

再看这几项活动，

按照题中的活动顺序进行安排，

吃午饭应该是中午，

我就把它和12时连起来，

起床应该是上午八时，

然后十时写作业，

11时放风筝。

小雨同学是先把下面的四个时间按照先后顺序进行排序，

然后再去按照事情发展的顺序去连线，

也非常清楚。

我觉得也可以先放风筝再写作业啊。

我不同意你的想法，

你先安排放风筝再写作业没问题，

但是其中有一个箭头，

也就是告诉了我们做事的顺序是按照起床先写作业，

再放风筝，

所以你不能这么安排。

我明白了，

我们在安排时间的时候，

还要注意题目中给出的顺序。

是的，

相信屏幕前的同学们一定还会有和小亮一样的安排。

如果没有顺序，

我们把放风筝和写作业的时间进行互换是合理的。

由于这里规定了做事顺序，

所以我们就不能调换了。

同学们真是了不起，

不仅能准确认出表中的时刻，

还能根据具体情况进行安排。

帮助小亮合理安排好了今天的活动，

我们已经成功完成了两个挑战，

接下来相信我们更有信心继续完成。

看，

这里有几个小钟表在排队。

几个钟表已经排好了队。

最后，

这个小钟表太着急，

出来连两根重要的指针都忘记带了。

我们快来帮帮他吧。

活动三，

找规律画一画。

一找一找。

前四个钟面上的时间有什么规律？

二想一想。

最后一个钟面上的时针和分针分别指向几？

三画一画，

画出最后一个钟面上的时针和分针。

谁能先说一说你发现的规律是什么？

我发现第一块表的时间是九时，

第二块表是十时，

第三块表是11时，

第四块表是12时。

后面一个钟面上的时刻都比前一个钟面上的时刻晚了一小时。

九时过一小时是十时，

十时过一小时是11时，

11时过一小时是12时，

同学们，

也就是最后一块表的时刻，

都是前一块表过一小时的时刻。

你们发现了吗？

那最后一个钟面上的时刻就是12时过一小时的时刻。

12时过一小时后是几时呢？

有同学说是10，

他说的对不对呢？

你有什么方法验证一下呢？

我们可以借助小钟表来帮忙，

分针指12，

时针也指12，

就是12时。

时针分针继续走。

过一小时是一时。

经过验证，

我们确定了12时过一小时后是一时，

你们知道一时在钟面上，

时针应该指向几？

分针应该指向几？

对，

时针指一，

分针指12是10。

10在桌面上怎么表示呢？

请你在你的钟面上画一画。

画完了吗？

谁来说说你们是怎么画的？

一时整分针至12，

先画分针。

时针指一再画时针就是一时整。

我还要提醒大家，

在画表针的时候，

我们一定要注意时针画的短点、

粗点，

分针画的长点、

细点。

我们画的时刻和播钟表的时刻一样，

分针指12，

时针指一，

都是一时整。

通过观察每一块表的时刻，

我们发现在这组表中蕴含的规律，

根据规律我们得出最后一块表的时刻，

还要记住时针分针的特点，

这样我们在画表针的时候就能让别人看的清楚明白。

看来我们不仅能准确拨出整十，

还能画对整十。

接下来我们看看，

如果不是整十怎么办呢？

同学们，

你们能根据前两个钟表的描述方式，

照样子说一说后两个钟表我们该怎么说吗？

通过观察前两个钟面，

我发现时针接近整十了，

但是分针在11到12之间。

这样的钟。

说成快几时了，

如果分针过12了，

在12和一之间，

就说几时过一点。

第三个钟表分针在11和12之间，

就是还没到12呢，

就是还不到12时，

我们就说快12时了。

第四个钟表分针在12和一之间，

过了12，

我们就说就是已经过80了。

你们同意小亮的说法吗？

对，

小亮解释的很清楚，

生活中我们经常会出现不到整十的时间，

或者整时过一点的时间，

我们把这样的钟面叫做快到12时了，

或12时差一点。

把这样的钟面叫做80，

过一点儿。

快80了，

和80过一点，

也都可以说成是大约80。

在解决这个问题里，

我们认识了更多描述时间的方法，

用快到或刚过某个整时来表达一个大概的时刻。

今天的课你有什么收获呢？

我知道一天有两个91个在上午，

一个在晚上。

我会用快到几时或刚过几时来表达一个大概的时刻。

我会在钟面上拨出整时，

还会画出整十时刻的时针和分针，

我还想学习怎么看几十几分。

我们今天学习的内容是数学书八十六八十七页练习19的部分内容。

课后请同学们想一想，

你周末的一天是怎样安排的，

和你的家人说一说。

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