一年级语文下册课文12课古诗二首(一年级语文下册课文12古诗二首第一课时)

一年级语文下册课文12课古诗二首(一年级语文下册课文12古诗二首第一课时)(1)

同学们好,今天,一起来学习语文一年级下册第12课《古诗二首》第一课时。首先,老师先来给大家介绍一下作者,白居易,字乐天,号香山居士,下邽人,唐朝伟大的现实主义诗人,有“师魔”之称。

那么我们今天要学习的就是他的《池上》这首诗。首先,请同学们拼读古诗,找出不认识的字词,多读几遍。老师把拼音出示,同学们要重点关注红色的字。接下来同学们可以暂停视频,马上试着读一读。

好了,同学们读完了吗?跟着老师一起再来读一遍吧。《池上》唐,白居易,小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

好了,孩子们,读音你们都掌握了吗?接下来老师把拼音去掉,你们尝试着再来读一读。好了,相信你们都已经读会了。

一年级语文下册课文12课古诗二首(一年级语文下册课文12古诗二首第一课时)(2)

接下来让我们看一看本课当中的识记方法。第一种,按照字理来识记。我们来看“采”这个字,它的本意是用手指或指尖轻轻摘取,像图片所示的动作。再来看,第二种识记方法,结合图片,联系生活。根据插图我们知道了什么叫做“踪迹”,就是指脚在雪地留下的印记。通过图片我们也能够理解“浮萍”的含义。浮是三点水,萍是草字头,也就是某种植物漂浮在水上。

一年级语文下册课文12课古诗二首(一年级语文下册课文12古诗二首第一课时)(3)

字我们认完了,接下来我们进行重点字的书写指导。首先来看第一个字,“首”它是一个独体字,写的时候我们要注意点、撇短而小。第三笔是长横,“自”中间的短横不与右相接,请同学们右手书空,跟老师一起在田字格当中书写一个 。1 笔点 ,2 笔撇 ,3 笔横,4笔撇,5笔竖,6笔横折,七笔横,八笔横,九笔横。组词:首尾、首先。

再来看第二个字,“采”,采是上下结构的字,写的时候我们要注意:上小下大。上半部的第二点,在竖中线上,木的横在横中线上,撇、捺舒展。我们一起来书写一个,一笔撇,二笔点,三笔点,四笔撇,五笔横,六笔竖,七笔撇,九笔捺。组词:采摘。

那么以上这两个字,同学们可以在课后再写一写。接下来就让我们走进这首古诗,首先一起来朗读一遍诗歌吧。《池上》唐,白居易。小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开,同学们注意按照划分的节奏,读起来会更有韵律。

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接下来我们进行诗歌的品读。请同学们看一看图中有什么,相信你们已经发现了,有荷叶、荷花、莲蓬、小娃,小船、蜻蜓、浮萍、还有竹篙。那么图中的小娃在干什么呢?没错,乘着小船踩莲蓬,所以让我们一起来看一看。第一句的具体含义是指用篙使船前行,偷,说明小娃担心别人不让采就偷采的心理,说明了小娃顽皮可爱。那么,请你们想一想小娃偷采白莲时心情会如何呢?没错,非常的忐忑,同时也很高兴,因为很有趣。所以请同学们再一次思考诗中的“偷”与一般的“偷”表达的情感一样吗?答案当然是不一样。一般的偷是可耻行为,令人反感。小娃的偷是光明正大的,他毫不掩饰,天真调皮的举动,更显示出了他的可爱。

接下来我们来理解一下第一句诗的含义。一个小娃撑着小船偷偷地采了白莲往回走,同学们可以暂停视频,把这句诗的含义记在书本上。

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好了,接下来我们来看第二句,不解藏踪迹,浮萍一道开。被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪,小娃犹不自知,“不解”说明了小娃的纯真质朴。让我们来理解一下这句诗的含义,他也不知道怎么隐藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。从插图上我们是不是很明显的能够看出来?

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接下来请同学们交流一下小娃是个怎样的小孩呢?相信你们心中已经有答案了。

首先“偷采白莲回“说明了他非常的调皮可爱,“不解藏踪迹”又说明了它的纯真质朴。那么《池上》这首诗,为我们描绘的是一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景,突出了小孩天真可爱、活泼淘气的形象。表达了作者对乡村孩子的喜爱,对农村生活的向往。

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同学们,这首诗你们学会了吗?接下来老师再给你们拓展一首诗,诗的主人公依然是一个小孩,让我们来读一读吧。《所见》清,袁枚。牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

同学们在课后可以把这首诗积累下来哟。好了,这堂课我们就上到这,请同学们课后把这首诗背诵下来,下课啦。

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