学生自我评价和下一步该怎么做(评分指南有助于学生开展自我评价反思)

评分指南应当有助于学生开展自我评价和反思,有助于实现师生之间有意义的反馈循环。

学生自我评价和下一步该怎么做(评分指南有助于学生开展自我评价反思)(1)

评价先于教学

评分标准指南语法使用检查表

*正确使用相关的动词

*正确排列句子中的短语和从句

*正确辨认出不恰当的动词时态变化

*使用动词时态来表达不同的时间、顺序、状态和条件

*使用各种简单句、复合句和复杂句

学生自我评价和下一步该怎么做(评分指南有助于学生开展自我评价反思)(2)

加法的结合律和交换律

开发表现性评价任务时的常见问题。

*学生表现与单元概括脱节。通常情况下可以从概括中提取语句放在这个任务中凯避免这种情况,一般将其放置在结尾处。

*教师或许设计了一系列的活动,但这些活动无法激发孩子对一个真实表现性任务的智力参与。

*设计出来的表现性任务与年级水平不符。

*单元的概括和教师对表现性评价任务的要求脱节。

*预期结果和评价标准之间出现了脱节。

学生自我评价和下一步该怎么做(评分指南有助于学生开展自我评价反思)(3)

评价任务和学习目标的关系

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