高中语文同步练习册分层次检测卷（高中语文基础知识周周练5）

高中语文基础知识训练51．对下列诗句中所使用的修辞手法判断不正确的一项（ ），我来为大家科普一下关于高中语文同步练习册分层次检测卷?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!

高中语文同步练习册分层次检测卷

高中语文基础知识训练5

1．对下列诗句中所使用的修辞手法判断不正确的一项（ ）

A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（比喻）

B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（夸张）

C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（借代）

D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（拟人）

2.下列句子加线词语使用不正确的一项是A. 走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。B. 一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。C. 相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。D. 这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．国家公祭日是缅怀过去、牢记历史，借以向全世界传递对于人权和文明的态度，表达热爱和平的决心的措施。

B．唐山师院以围绕紧抓住世界发展趋势，全面向先进大学看齐，建立高品质学科结构，树立精品高校意识为重点，艰苦创业。

C．十一月的唐山，已是秋去冬来，驱车行驶在环城高速公路上，两侧一望无际的林带依旧是层林尽染、秋色宜人。

D．一项针对美国青少年看屏幕习惯的分析研究发现，大多数美国青少年使用电子媒介的时间接近每天7个半小时。

4．下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

诗歌被称为“语言的经济”，就更应该 ， ， ， ， ，隐括最丰富的意义。

①使意到而言不到 ②以少量的语言 ③让微情妙旨

④言尽而意不尽 ⑤寄之于笔墨蹊径之外

A．②③④①⑤ B．②⑤①③④ C．③⑤①④② D．③④②⑤①

6.某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动，请你阅读为专题板报准备的三则材料，并概括材料的主要信息。

【材料一】相传，明朝大将徐达西征，九攻兰州城不下，使制造了3尺长鼓，内藏兵器，趁正月十五闹元宵之际，让军士扮作“社火”队员入城内，一举破城，赢得太平。从此，百姓年年擂鼓闹喜，祈求太平，并把所擂之鼓称为“太平鼓”。

【材料二】兰州太平鼓舞是群舞，表演时，众多鼓手前纵后跃，左旋右转，时而跳打、时而举打，起落有序，配合默契，犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响，如春雷滚滚，声声震天。

【材料三】在兰州本地的社火活动中，人们常常看到，太平鼓的鼓手走到哪里，鼓声和掌声就跟到哪里。“打得好”“真带劲”的赞扬声和“再来一次”的呐喊声此起被伏。更有外地来的游客感慨：“这场面，这气势，太震撼了，相机拍不出来，下次带家人一起来看！”

参考答案5

1．C

A项，这两句诗的意思是, 我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以察觉，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。寒星，宋玉《九辩》“愿寄言夫流星兮”；荃不察，化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句；荃，香草名，这里指民众；察，体察；荐，献，进献祭品。所以“寒星”“荃”都有比喻的意思。轩辕：黄帝。这里象征着古老的中华大地和多灾多难的中华民族。B项，“一日看尽”有夸张的成份。D项，“送”“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作，运用了拟人的手法。C项，比喻修辞，这两句诗描绘了一幅月下洞庭图：皓月之下君山如一只青螺，立于如银盘般平静的洞庭湖水之上。

2.C【解析】“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合语境。

3．C

A项，“搭配不当”，可在“国家公祭日”前加“设立”；

B项，句式杂糅，删掉“以……为重点”或“围绕”；

D项，语序不当，“每天”应放在“使用”前；

4．A

B项，“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不符合这个语境。C项，“垂询”，敬语，称别人对自己的询问，旧称上对下的询问。D项“内人”：用以称自己的妻子。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。

5．C

本句话出自《王维抒情小诗的艺术特色》一文，该段文字谈论诗歌的语言言简意丰，而诗歌最大的特点是抒情性较强，因而第一空应是③；⑤紧承③内容；另外①④两句联系紧密，先①后④，中间不能拆开。②句与后文衔接最好。

6.本题就给出了三则材料、三段文字。三则材料、三段文字分别讲述了：兰州太平鼓的由来和意义，兰州太平鼓的表演形式和鼓声，以及人们对兰州太平鼓的褒赞。只要我们把这三段文字的信息相加，就立即可以得到答案：兰州太平鼓意在擂鼓闹春，祈求太平，其表演形式多样，鼓声震天，获当地人和外地游客高度赞扬。

这就叫做各段信息相加法。

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