结构思考力在实践中的应用（动力源泉与思困上的较量）

#情感点评大赏#开篇通过《雾都孤儿》这电影启发一下。不想说那，高中时期。看的英文加汉字的简化版著作，只是那悲伤的小男主奥利弗的前期让人同情。

奥利弗在一边吃饭

一如沉醉在悲痛中的《王子复仇记》的前端。

今天，我想说的是，人若有什么动力的话。摩西奶奶，算一个。恰如现在的创业人士一样。在夹缝中生存时，点滴的蝇头也是要争取的。

不想说因贫困改变了一个人的良知，毕竟剧作家发散的是一种悲剧美，无论东方的《伊豆的舞女》，还是西方的求真《悲惨世界》。

这样的剧作，一定程度上。主线都不会烟消云散，一如千军万马走独桥，黑马为时不晚。

而当我们被书中、电影中的情节所感动，那么模仿就成了必然，经典犹存。可是动力的源泉大概就是青春思想的启蒙，仿佛仗剑的“火枪手”。时代终究有其背景，可，亲子的互动啊，毕竟不如电脑公司那般的好理解。

你方登罢他登场，这个原生家庭的风险放大。“嘿，你看这样的小说，还怎么高考”农民的老爸总是对衣裳乖巧的孩子嗤之以鼻。拧不过污染的缸子时，孩儿们选择了同流。如同，“谁动了我的奶酪”这儿得改一下，应为“书籍”，这儿也得改一下，孔夫子搬家，尽是书也，这也得改一下，“窃书不为偷”。

于是，这位哥们进了政教处，领茶水。

奥利弗是为孤儿，从书名可见一斑。然后，救济院的日子里，备受欺负，从拍摄的处境来看见一区区。

受欺负之后的逃离

这样热血的日子里，竟也如李甫祥《城的灯》强制感动那贫困的岁月，一如这菜园里的鸡粪。

在原生家庭中无法给予的关怀，明灯给予了，就像《那山那海》的指引。

老师说话像一盏灯

“你干嘛喂羊”，“羊养大了生崽，崽养大了卖钱，然后弄姑娘”看似恶性循环，不无农村扶贫，救急，还是输血、造血的功能可窥一豹。

“人，总归不可能一下踏入历史两条的河流，只在潮水退出时，才发觉谁在裸泳。”一如这商业与文艺的逻辑。资本说话了，谁还在乎事实呢。

就像吾辈看的电影《黑鹰少年》，社会大家庭的关爱才是残疾同胞们亲切的出路。

教练积极练习外界

阳光工程咋滴了，脑瘫啊，麻痹症啊，还是那支支吾吾的哑巴，这一切都像极了石子的打发与问路？就像那傻儿司令般励志。

樊哈儿剧中情侣照