冀教版二年级科学磁铁的力量教案（冀人小学科学二年级上册磁铁玩具大比拼）

14、磁铁玩具大比拼（二）教学设计

一、 教材分析https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/210.html

课标分析：课程标准中对1-2年级学生的要求：在知识点上，知道简单工具的功能和使用方法。在能力要求上，能根据需要选择合适的工具，并进行熟练操作。本节课是二年级科学上册的最后一课，它既是对上节课的延续和拓展，同时，也是对本册数知识和能力的综合考察。本节课教材上呈现了：准备、制作、展示和改进四个环节。1.准备环节，根据方案选择材料和工具对应了课标对学生认识工具，了解其功能的要求；2.制作环节，根据材料和工具进行制作，对应了课标能使用工具对材料进行简单加工的要求；3.展示环节，学生通过认真倾听和客观评价，能够表达自己的想法；4.改进环节,能够对自己和他人的作品提出改进意见。

教材分解：

准备：引导学生根据改进后的方案，选择合适的材料和工具制作磁铁玩具。通过多种材料的呈现、学生的选择，激发学生的创新思维。

制作：教材以制作“磁铁飞机”为例呈现具体的制作步骤，学生们参考以上步骤，根据选择的材料和工具制作玩具，制作过程也是体现同学合作，共同完成任务的过程。同时让学生学以致用了磁铁“同极相斥，异极相吸”的原理。

展示：此环节既是承接了上一制作环节，让学生制作更有标准和目的性，也激发了学生创新的动力。同时，还可以促进学生之间的交流。为下一环节—改进，提供了更多的思路。

改进：此环节促进学生反思自己的作品，通过比较取长补短，提出改进意见，完善磁铁玩具。

二、 学情分析

二年级的学生在知识水平上已经了解了不同形状的磁铁，以及磁铁的相关性质；在技能水平上可以使用剪刀、螺丝刀等工具进行简单的加工；在兴趣点上，学生们喜欢画画，剪纸，捏橡皮泥等手工制作，而且对立体的手工制作更感兴趣；在创作上，二年级学生制作能力相对较弱，所以更倾向于从自己熟悉的领域进行发散，比如画画，剪纸。

三、教学目标：

科学知识目标：能说出制作磁铁玩具的方法。https://www.shimengyuan.com/nianji/856.html

科学探究目标：1.能根据设计方案选择材料和工具制作磁铁玩具。

2.能对自己和同学的作品做出客观评价。

3.能取长补短改进自己的玩具。

科学态度目标：1.愿意动手制作，对制作磁铁玩具表现出好奇心和兴趣。

2.能在制作过程中，用多种方式积极尝试， 充满兴趣。

科学、技术、社会与环境（STSE）：能体会磁铁玩具给人们带来的乐趣。

四、教学重难点

重点：通过体验一款磁铁玩具的制作过程，让学生掌握一类磁铁玩具的制作方法，培养技术思维；

难点：帮助学生建构一个科学的发散思维的方法，来指导学生对材料进行多角度的加工，进而培养创新思维。

五、教学准备：

准备制作玩具的各种材料和工具。

（剪刀、双面胶、彩笔、木棍、彩纸、风车、跷跷板、磁铁、硬纸板、超轻粘土、小汽车等）

六、 教学过程：

一）、展示方案，明确任务（准备）

展示方案，体现改进

师：上节课各小组讨论的热火朝天，画出了很多设计图，并进行了改进，我们来看一看（实物投影）

展示设计图，对改进后的设计进行简单评价

师：那这节课我们就根据改进后的设计图，把这些磁铁玩具制作出来。

二）、视频指导，学习制作（制作）

1.作品引领，激发兴趣

在开始之前，老师也作了一个磁铁玩具，它的名称是磁铁汽车，它利用了磁铁异极相吸的性质，他可以这样玩......

2.视频指导，掌握方法

（1）提出问题

下面我们就来看一下它的制作过程，找一找它的制作步骤?

（2）观看视频

（3）回忆步骤

师：好，刚才同学们看的都很认真，哪个小组来说一说，（板书，贴设计图）

制作的第一部是什么？

第一步、做模型（使用画、涂、剪、粘等多种方法制作，也可以使用半成品）

（板书）剪，画，涂，粘

第二步、组合（组合粘贴磁铁，注意设计方案中磁铁的位置与磁极）

第三步、试玩（为了达到我们想要的运动效果，可以更换磁铁或粘贴位置来进行调试。）

3.提出要求，学生制作

掌握了制作方法后，你们想怎么制作自己的磁铁玩具呢？组长拿出材料清单，根据自己的设计图，小组内讨论两分钟。

时间到！我相信你们一定可以制作出更好玩，更有创意的玩具，接下来我们就进行磁铁玩具大比拼，请各组组长上来领材料。按组号站好，清点一下缺不缺材料。

请组长安静带回。

下面来看一下比赛规则：

（找一位同学读一下）

1. 小组内要有明确分工

2．能在12分钟内完成制作

3. 比一比，谁的玩具更好玩，更有创意

那现在各组都准备好了吗？制作比赛计时开始

三）、​玩具展示，交流评价（展示）

1.​整理材料，陈列玩具

好，时间到。各组2名同学将作品和桌牌放到展示台，另两名同学将所有材料收回盘中并交回，看那个小组完成的最快。

2.试玩展示，小组评价

师：X小组按时完成，整理到位，奖励。Y组奖励。刚才各组都按照设计图将玩具制作出来了，那下面我们就来比一比谁的玩具更好玩，更有创意。哪个小组先来说说？

师：你可以这样介绍你的玩具，我的玩具名称是。。。他利用了磁铁的什么性质。。。它可以这样玩。。。

1-8组|进行介绍，教师给予简单评价

好，8各小组都展示完毕，每个小组都很有想法，让我不断想竖起大拇指，那你们最喜欢那个作品呢？现在小组讨论半分钟，组长将结果贴在作品下方的标牌上。开始

谁想说说你们为什么选择这个作品？

学生评价，最后评出最佳创意或最佳效果或最佳形象奖。

四）、​提出建议，改进玩具（改进）

1.​全班交流，提出建议

针对一款玩具，全班交流提出改进建议。

针对自己组或其他组玩具进行改进。

教师小结：改进思路1——增加装饰和情景，让玩具更好玩、更有创意

改进思路2——加入游戏规则，让玩具更好玩、更有创意

改进思路3——改变材料或尺寸，让玩具可以达到预想的运动效果

改进思路4——改变黏贴位置，让玩具可以达到预想的运动效果

......

2.​整理建议，改进玩具

①受刚才这位同学的启发:我可以增加装饰和情景，比如我将小汽车放到迷宫里，于是就变成了会走迷宫的小汽车。

师：还可以怎么玩？

②如果两个或三个人玩怎么才能玩起来呢，我们可以加入游戏规则：比如看看谁设计的小汽车跑的更快

师：还可以怎么玩？

③我们给立体小汽车加一座桥，看谁能爬上去

④还可以制成旋转汽车，利用磁铁的力量让它转起来

小结：

师：我们的生活中还有很多各式各样的磁铁，还有各种各样的材料，我希望各小组回去后利用这些磁铁和材料继续完善我们的磁铁玩具，让它能够更好玩，更有创意！将来我们会在年级里进行展示和比拼，期待大家更好的作品！

七、板书设计

磁铁玩具大比拼（二）

八、教学反思

本节课是一节技术工程课，在整个教学环节中制作是重点，展示评价和改进环节是难点。所以，在制作环节我设置了两个层次：一、制作出一款磁铁玩具；二、制作出一款好玩、漂亮、有创意的磁铁玩具。经过实践第一层次的任务基本都能达成，学生能够说出磁铁玩具的制作方法，能够选择合适的工具对材料进行简单的加工。但第二层次的任务难度较大，针对二年级学生的情况，我在创新方面运用作品引领，帮助打开一定思路，但通过实践学生作品中最多的还是场景和装饰的创新。在短短十几分钟内很难达到技术创新和设计创新。所以，本节课的定位还是按照改进后的方案进行制作，重点在材料加工和对磁铁进行简单调试。

展示评价环节，重点在于教师的课堂组织能力和评价学生能力，在这两方面我还有很多的不足，所以在后面的教学中我将从二个方面进行加强：一、将此环节过程中教师评价和学生反应做好充分的预估，达到随机应变。二、明确此环节的设计意图，有目的的培养学生如何倾听，如何评价以及鼓励学生用于表达自己观点。

最后是改进环节，我将学生有可能设计出的磁铁玩具都进行了制作和试玩，尽可能多的找到可以改进的点，这样才能在课上做好引导和评价，对学生的方法指导和改进指导才会具有针对性。

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