借我一双慧眼作文（还借你一双慧眼）

“药材好，药才好”，这句广告语你大家一定挺熟悉的，意思很明了：好药必须要好的药材来做。同样，一篇好的作文也离不开作者选择好的材料。材料是决定作文质量的关键。如何让孩子们选好材做好文呢？教师们苦苦寻觅好方法，却常常舍近求远。其实语文课本名篇佳作荟萃，可作为最直接可供利用的素材，在平时的作文教学中，我们可以就地取材，充分挖掘这个宝藏，借给学生一双慧眼，让其体会作者的选材角度与特点。以读导写，读写结合，让学生在学习课文的过程中提高选材能力。

《鸟的天堂》、《火烧云》、《爬山虎的脚》等许多课文都取材于生活。在学习《那片绿绿的爬山虎》时，我在引导孩子们理解课文后，重点评析这篇文章的选材特点。此文是作者回忆少年时代叶圣陶先生为他“批改作文”和“邀请做客”的事。试想作者作者肖复兴伯伯是活跃在当今文坛的著名作家，他的人生经历不可能不丰富，怎么会选择这两件事来写呢？

仔细分析不难发现， “我”从叶圣陶先生那不但学到了如何作文的方法，更学到了如何做人的道理。正因为受到叶圣陶先生的关怀教导，作者才走上文学创作之路。这是他成长历程中非常重要的一个里程碑。所以作者说：“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。”作者取材于生活，选择与自己成长历程息息相关的事件。

在学习课文后，再来引导学生写一写自己受益匪浅的成长经历，孩子们似乎觉得下笔不那么难了。许多同学都能从自己的成长历程中选取或印象最深刻，或意义最重大的事情来写。

一位女同学写的是妈妈去年重病，自己孤单失落，成绩下滑，后来学着独立长大战胜自己的故事。她说：“从此，我学会了坚强，学会了独立。我要像小鹰那样，自己学习飞翔，而不是躲在妈妈的翅膀下。因为在妈妈的翅膀下，我是永远长不大的。”

调皮的小男生刘龙飞《那个“小地雷”教训了》写自己放炮差点炸瞎了眼睛。他说：“我是幸运的。现在我的右眼视力已经恢复到1.2，眼睛也没有任何留下伤疤，一点也看不出受过伤。在写这篇作文之前，我一直说是看别人放炮炸的眼。现在我勇敢地把真相说出来，一是向爸爸妈妈道歉。以前我不是好孩子，不听话、还撒谎；二是向爸爸妈妈表示感谢。是你们几经辗转，才治好了我的眼睛；三是给爸爸妈妈解密。这一年我明显比以前懂事了，你们不是觉得很怪吗？哈哈，告诉你们吧，是那个“小地雷”教训了我呀。”

另一位乖宝宝杜然心写的是自己在花园淘气玩火，没想到差点引起大火灾，这次教训让他记忆犹新，他由衷感慨：“火是生命的种子，没有它，我们将无法生存，可是，我们给了它足够的能量，就会变成大恶魔，吞噬幼小的生灵，火能给我们光明和热，但用不好也会伤害到我们人类，所以我们要多学本领，让火为人类做好事，避免灾祸的发生。”

是的，写作文，材料来源于生活。生活是取之不尽的材料源泉。上学、放学路上观察到的风霜雨雪、电闪雷鸣，路边的一草一木、春秋更替，学校里性格各异的同学，自己成长过程中的喜怒哀乐……这些生活中的小事都可以作为作文的题材，但要把材料变成作文的内容，这里的功夫就在于“选取”二字。通过择优录取，作文材料才会更新颖！

作文中如果所选材料“一提起来自己就很感动”，写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，感染力强。所以大家常说选好了材料，文章就成功了一半。

课文《尺有所短 寸有所长》选取的材料是孩子们日常生活中的烦恼，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。字里行间流露着作者的苦闷，让读者不禁为之担忧，为之着急，也会忍不住为之出谋划策，解除烦恼。学了此文让孩子们也来写一封信，写给自己最想写信的人，写自己最想说的事。

孩子们受此文启发，纷纷动笔行文。李睿雅《写给长城的信》中焦急的呼吁：“长城，你是中国的一部分，你是中国人建筑的，可我多么不希望你消失在中国人手里。毛主席说过：‘不到长城非好汉！’，可是就是这些来到你这里的‘好汉 ’把你破坏得面目全非，我仿佛听到了你在哭泣。我一定要告诉大家，保护你，尊重你，让你永远高大坚固，气魄雄伟！让后人永远敬仰！”

皮皮鲁的忠实粉丝李宇轩在《给皮皮鲁哥哥的一封信》中请教：“皮皮鲁哥哥，怎么能让父母正确的理解我们、爱我们呢？怎么样才能让我们找到真正自由，过一个幸福的童年呢？请把解决问题的方法写信告诉我好吗？”

王胜男在给《给爸爸妈妈的一封信》深情地说道：“亲爱的爸爸妈妈，您们好！九年前的一天，当我来到这个世上的那一刻，你和爸爸就多了一项繁重的工作——照顾我，尽管这是一种负担，但你们却毫无怨言地抚养我长大。”

而李心然写给去世姥姥的信更让大家动容：“姥姥，敬爱的姥姥，当听到您去世的消息时，我还正在家看电视，还不知道去世的含义。现在我明白了，我敬爱的姥姥，我再也见不到你了！再也看不到你慈祥的面庞，再也听不见你亲切的话语，再也享受不到你的呵护！每当想到这里，我的眼泪就忍不住留下来！”

孩子们取材范围之广，内容真挚之感人，让我也忍不住给他们写了一封信“孩子们，今天你们给了我一个又一个惊喜，为什么这次作文，你们会如此成功呢？因为你们写的是你们最想写的，你们说的就是你们心里最想表达的，我手写我心，我手抒我情，这就是你们成功的秘诀！”

在记叙文写作中，不少学生存在文章架子很大，却空洞无物的毛病。这正如摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清楚一样，写作时选取的角度越小，则越可以把人物或景物的特征淋漓尽致地展现出来。因此，指导学生学会在丰富多彩的生活中选取小巧灵活的切入口，是写好记叙文必须解决的问题。

《搭石》一文中就截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。课文结束时，教师情感渲染激励：“同学们，一块搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一块搭石，就是一段谐调的舞，姿态婀娜；一块搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。就是搭石这一普通而平凡的事物构成了这样独特的美丽的风景。同学们，就让我们擦亮自己的眼睛，在自己的身边发现美，挖掘美，并模仿课文将它记录下来吧！”

罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从不起眼的搭石发现了美，同学们受到启发，细心观察，也从生活中发现很多这样平凡的事物，发现平凡的美！郭怡茹《平凡的美 ——灯的启示》中，记叙了楼道伯伯修理楼道电灯，方便大家的故事。她从中得到启示：为别人服务是快乐的，别人的幸福就是自己的快乐！高尚的品德有时也可以从一件小事中显现喔！

而王子清写的《最美的雨季》更是紧扣校园生活，捕捉生活的美。他记叙的是去年，学校大门前的那条公路修整改造时正值雨季，只要一下雨，路上就泥泞一片。老师和同学上学、放学，进进出出，必须小心再小心，否则一不留神就会踏到泥坑中。看到这个情况，我们学校的老师找来了一些转头、石块等摆在路上让过往的人踩在上面通过。几场雨后，老师搭的转头桥被淤泥覆盖住了。老师们又找来了一条长长的、厚厚的木板架在路上充当孩子们的桥，等天晴了、路干了，老师再收回去。那个雨季，学校门前泥泞的路上多了一道风景：背着书包，头戴小黄帽的“红领巾”们在雨中会一个接一个愉快地从“桥”上走过，他们的身旁还总少不了老师关爱的目光。小作者感叹说：“现在，我们学校门前的公路已经修好了，但修路的那个雨季在我心中是最美的，最难忘记的。”

古人讲，花鸟虫鱼，皆有感情；木石山水，皆成文章。李白“举杯邀明月，对影成三人”，把月、影都人格化了，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花、鸟都被融入了感情色彩，他们选择的都是人们熟悉的场景，很容易让人共鸣。所以，我们可以根据教材，就地取材，借给学生一双慧眼，把最能反映主题的材料挑选出来。生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……这些虽然只是点点滴滴，但经过剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽！