子女教育是怎么样拉开差距的（搞好子女教育的几点建议）

过于溺爱是教育子女的大忌。虽说“棍棒底下出孝子”是家庭暴力，是封建糟粕，但几千年延续下来还能被一些人认可，说明在某些方面还有其存在的合理性，只是时代赋予了它新的解释。那就是对孩子必须要严格管教，该训则训，该罚则罚，必要时也可以适当“表示几下”。千万不能一味娇惯纵容，任其随心所欲。尤其是现在大多家庭是独生子，这些孩子在家里都被视为“小皇帝”、“小公主”， 捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，百般溺爱，百依百顺，什么活不让干、什么苦不让吃。慢慢就会产生“被给予”的“温水煮青蛙”效应，身在福中不知福，得到的永远不知足，对幸福会有一种依赖感，认为我天生就应该受重视，大家就应该围着我转，这样的孩子一旦得不到自己想要的，便会接受不了，感觉委屈、感觉不公平，怨天尤人，认为世界都在和他过不去；同时，这些孩子长期在这种温室环境下成长，优越感太强，自我中心意识太强，经不起风，见不得雨，一旦走向社会，便会无所适从，素质有缺欠，能力达不到，经不起任何挫折，受不了任何苦难，很难适应当今社会的快节奏和高压力。

只有恰当的教育环境才能让子女健康成长。每个当家长的都不愿意让子女输在起跑线上，从幼儿园开始，就四处“托门子”、“找窗户”，掏再多的钱也愿意让孩子上最好的幼儿园。上小学也是一样，不管离家多么远，只要听说哪个学校好，便挤破脑袋往里钻，有的学校一个班塞80个学生。甚至有的为了孩子上学，家长还辞了工作，在学校附近租赁房子专职给孩子服务。上初中更是如此，农村去县城，县城进城市，市里到省城，形成一个求学怪圈。现在上一个名中学得好几万元，有的家长为了上一个好初中，到处求人找关系不说，还到处借钱，哪怕是砸锅卖铁也在所不惜。到了高中，家长们更是各显神通，不但想在市里找名校，还到外市、外省找名校，不但想进好学校，还想进实验班。真是“没有最好，只有更好”。我想说的是，想给孩子找一个教育环境好的学校，本身没有错，但一定要结合实际，实事求是地看待自己孩子的学习成绩，辩证地评估孩子的综合素质，让孩子在恰当的学校学习。如果孩子是一个中等的成绩，有学习愿望但基础差，那么就在让孩子中等学校学习，大家都在一个起跑线上，能适应这里的学习环境，再经过后期教育和正确辅导，成绩很有可能是芝麻开花节节高，孩子也能在成绩的梯次性增长中树立起自信的性格；如果孩子平时成绩还可以，考试时因身体不适、临场发挥等原因没考好，离目标学校相差几分，再加上孩子自身有学习热情或上进愿望，就可以争取让孩子上心中的目标学校；但如果孩子学习成绩过于差，离你想去的学校差出100多分甚至更多，而且孩子学习成绩又没有更多的提升空间，就不能见别人了孩子上名校，你也不切实际地想送孩子上名校，这样你就是去了名校，孩子的成绩也不会有大的提升，成绩在全班甚至全校一直排名靠后，反而会让孩子产生自卑感，甚至会影响孩子一生性格的养成。

不要剥夺孩子快乐的权利。什么年龄的人干什么年龄的事，各个年龄段都有属于自己快乐的事情。少年时期行为特点是好奇多动、喜欢跑跳，他们除了学习还要玩耍，这是他们这个年龄段的应该干的事儿。可是，现在属于孩子自己的时间却越来越少，家长和老师占用或是强加给他们的时间越来越多，什么家庭作业、兴趣班、补习班等，挤满了应该属于他们自己的快乐空间，给孩子的幼小的心灵造成了很大负担，抹杀了他们这个年龄应该有的童真和天性。所以说，我们不要泯灭孩子这种好动的天性，不要给孩子过多的课业负担，不能一味地让他们坐在家里学习，甚至连假期也不让他们出门去玩耍，而是给他们报各种各样的辅导班，应该给孩子充足的户外活动时间，让他们尽情地去蹦跳、玩耍，在快乐的玩耍中学习他们这个年龄应该的认知，这不但有利于五脏六腑等身体器官的发育和成长，还能让他们在玩耍中得到生活历练。

爱好过多等于没爱好。时下的父母都有望子成龙、望女成凤的美好愿望 ，恨不得自己的孩子样样精通，于是乎，就给孩子选择他们自己认为的兴趣班，什么英语、绘画、舞蹈、武术、奥数、游泳、钢琴等等，却没有考虑孩子自己有无兴趣。结果是孩子一放学就往兴趣班上跑，今天学画画，明天学音乐，假期里更是在兴趣班里来回穿梭，跟走马观花似的，弄得家长和孩子都很疲惫。这样导致的结果往往事与愿违，不仅可能什么也没学好，还可能挫伤了孩子原本有的兴趣。给孩子选择兴趣班，本来是开发孩子智力、促进孩子全面成长、增强孩子适应社会能力的一种辅助手段，要根据孩子的兴趣爱好和性格特点去选择、去培养。只有他真心喜欢，才能真心学习。千万不要根据孩子一时的好奇和冲动，更不能家长主观臆想，将自己的兴趣强加于孩子，否则将会事与愿违，落得个“一瓶子不满半瓶子晃荡”的结果，看似什么都懂点，实际什么也不精，都是一知半解，时间一长什么都忘了，所以说，爱好过多等于没爱好。