幼儿成语接龙教学方法（亲子游戏之思维训练）

对于“帽子”这个词，你有什么想法？如果以“帽子”为题写一篇文章，你会想到写什么，又会表达出什么样的思想和情感呢？

除了观察与思考，写作对联想与想象的能力也有很高要求。词语接龙也可以做到有目的性地锻炼这方面的能力。长期坚持，对培养孩子思维的灵活性有很好的效果。

简单来说，联想就是从事物A想到事物B的过程，AB之间存在某种或相似、或相逆、或相关的联系。比如苹果-桃子、大海-沙漠、鲁迅-《朝花夕拾》。

想象与联想不同，它虽然也由某事物引起，但属于假想，并非真实的存在，人看不到却又合乎情理。例如《西游记》和《哈利·波特》的世界，虽然前者跟明朝社会息息相关，后者与作者生活的爱丁堡也有千丝万缕的联系，但是书中的世界是虚构的艺术世界，与我们的现实世界有着本质的区别。

抓住联想与想象的特点，词语接龙就有了新玩法。

（1）有主题词的联想——参与者围绕某一个主题词展开联想式接龙，每个新词都必须与主题词之间存在某种联系，游戏方可继续。

李白-李太白-青莲居士-诗仙-《静夜思》-《望庐山瀑布》-《蜀道难》-……（作品等）-浪漫-杜甫-盛唐-唐诗-诗人-四川-唐玄宗-安史之乱-……

以上词汇都围绕“李白”这个主题词展开。其实学生们在整理作文素材时，可以将每一个作文素材浓缩成为5-10个关键词的组合，一是方便记忆，二是在归纳提炼这些关键词的过程中需要学生的积极思考，之后对素材的灵活运用才可能实现。

例如以下文段就是围绕“长城”这个核心词展开联想，构建了整个语段。

长城蕴含着中华民族的勤劳勇敢与自强不息，更重要的是它还是一种力量的象征。追溯屹立在中国西北的大秦帝国，那时秦长城的修建一方面为了抵御匈奴，一方面又是帝国强盛的象征。它向世人昭告着一种大一统的力量与趋势，于是秦朝实现了中央集权与民族融合。到了后来，长城的这一强硬的军事力量仍在延续，只不过愈发地弱化了，因为文明的交流逐渐成为了主流，于是长城蕴含的文明的力量便愈发变得明晰。从先秦两汉沿长城一带的贸易，到唐代少数民族沿长城走入中原，进一步加速民族融合，再到诗人们笔下的“长风几万里，吹度玉门关”。此时的长城仍代表着强大的华夏，同时也象征着开放、包容、风雅的华夏文明。它为我们带来了什么?带来了文明的自信，而不仅仅是万里的豪迈。

——2019年北京高考优秀文《文明的韧性》

（2）无主题词的联想——参与者一随机说出某个词语，参与者二说出任意一个前一词语存在某种联系的新词，如果其他参与者能接受两词之间的联系，游戏继续；如果其他参与者不能接受，则需要立即补充说明该词语与前一词语之间的联系，游戏才可以继续。示例：

桌子-杯子-碗-厨房-抹布-水槽-大海-海的女儿-安徒生-童话-灰姑娘-迪士尼-大闹天宫-西游记-玉皇大帝-宗教-迷信-法律-黑暗-白昼-阳光-银河系-牛郎织女-白蛇传-雄黄-甘草-……

比如，“牛郎织女”和“白蛇传”的联系在于两者都是中国民间传说故事，“雄黄酒”在“白蛇传”故事出现过，而“雄黄”“甘草”都是中药材。

按照世界是普遍联系的观点，从一个主题词出发，最后似乎可以联系到世间的任何一事物。所以，不那么严谨地讲，“桌子”也是可以与“甘草”发生联系的。

这样的词语接龙能刺激孩子积极思考，既需要自己发现事物时间的联系，同时也需要理解接受他人的思维逻辑，这不能不说是一个挑战。如果参与游戏的人比较多，背景越是不同，游戏越有趣，越能锻炼孩子的思维能力。

思维灵活发散的孩子，在玩这个游戏的时候会更容易发现事物之间令人新奇的联系吧？得到思维锻炼的孩子，应该更可能写出有个人色彩、有创新性的文章。

不知道孩子在玩游戏的过程中，能找到属于他/她的那顶魔术帽吗？

1-2适合写作记叙文，3-9适合议论文。10-12是前人的创作。

据2019年高考语文大纲中关于写作的说明，作文的“发展等级”有四个界定，分别是深刻、丰富、有文采、有创新。而对“深刻”的解说中明确要求学生能够透过现象，深入本质，揭示事物的“内在”联系。“有创新”的解说中要求“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。联想式词语接龙其实就可以锻炼孩子的以上能力。

附录：2019年高考语文大纲中关于写作的说明：

写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E（表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级）

作文考试的要求分为基础等级和发展等级

1、基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字

2、发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文彩

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。