物理学习的那些事（物理之星学习物理有什么用）

李剑龙，笔名：Sheldon，男，2002年考入浙江大学物理系学习，2006年保送浙江大学近代物理中心，导师：陈一新教授，2011年获得理论物理学博士学位；现为科学松鼠会成员，菠萝科学奖策划人，中国科普作家协会会员，“Sheldon科学漫画工作室”创始人、任CEO兼主笔。

李剑龙学长的作品曾获2016科普创客大赛一等奖 、2016新媒体融合创作特别奖、2016年第四届中国科普作家协会优秀作品奖、2017年网易年度最佳签约作者荣誉称号、2018年第五届中国科普作家协会优秀作品奖等。

李剑龙学长

笑话：理想与现实的鸿沟

每一个物理系学生在刚入学时，思考的是“我什么时候拿诺贝尔奖”；当他升入博士时，思考的是“我什么时候能毕业”，“我什么时候能找到工作”；当他有幸进入大学，成为一名职业物理学家时，思考的问题却成了“这次会议有没有免费的会议餐”。

这个笑话反映了，所谓热爱物理的人，在理想与现实的巨大鸿沟面前，他的“热爱”是多么地脆弱。

李剑龙：我的“斗争”

我个人的经历，也是在努力与这种脆弱性做斗争。我叫李剑龙，毕业于浙江大学近代物理中心，获得理论物理学博士学位。现在，我是一家科学漫画工作室的负责人，说好听点儿叫创业，说难听点儿叫没工作。

我所从事的科学漫画，可以总结为，将“科学内容视觉化”。在每周的工作中，我都要阅读很多最新的科学论文，将其中的公式、实验、概念和推理，变成一个个普通人也能理解的故事，然后配上一幅幅用视觉语言转述科学内容的漫画。这些故事和漫画，有的会发表在公众号上，有的会印成海报，有的会出版成漫画书，有的会变成科教视频。其中的主题既包括医学健康、生活常识和环境保护，也包括CRISPR/CAS-10、时间反演和拓扑量子物态这样的前沿研究。

这些漫画的内容不是凭空现象的，而是全部来自已发表的学术论文。其实，在创作每篇漫画的脚本之前，我并不知道相应的论文到底研究了什么，我甚至经常连标题都看不懂。然而，即使我承认自己有时候看不懂标题，还是有很多科研机构，科普机构，媒体，互联网公司，公关公司主动找我合作，让我把最前沿的论文画成漫画、做成绘本、改编成动画视频。这是因为，我们的漫画确实能够把每篇论文的主要逻辑清晰地呈现出来。有一位中科院的院士曾经说，看了我的某篇漫画，就知道其中的科学研究到底做了什么了。我们甚至能够在每年诺奖名单揭晓后的4小时内，完成诺奖研究的漫画解读，并发布到各大社交媒体上。

虽然我的工作都是转述别人的研究，但是其中的创作过程，是要在有限的时间内，读懂该领域全部基础文献，并赶上最前沿的研究动态。这几乎相当于在重新攻读一个新领域的博士学位。我想，我之所以能够胜任现在的工作，跟我在学校中受过的严格学术训练是分不开的。

李剑龙学长的部分作品集

首先，创作漫画需要阅读大量文献，这就是一个典型的学术工作。

其次，我应该介绍哪些观点，应该弱化哪些信息，应该如何平衡甲方需求、读者兴趣、有限预算和工期紧张的矛盾，这些知识并没有人教过我，也没有人写成系统的教科书或综述。因此，我只能把它当作一个学术课题，不断收集信息，不断复盘工作，在实践中找到答案。

第三，既然我已经不从事科研，而是在“创业”，那我就必须转变科研思维，学习商业思维。这其中涉及的知识领域就更广了，例如，如何定价，如何谈判，如何社交，如何控制情绪，如何管理团队，如何与外界开展合作等等。在这些复杂的问题中，我不断运用我在物理学中学到的“多模型思维”。也就是说，我不能用某一种单一的思维模型去解决某个实际问题，这样做必然陷入狭隘，导致路越走越窄。我必须像物理学的各个学科分支，各种近似方法，各种物理模型一样，用多种复杂的手段综合地解决一个实际问题。

物理学博士的卢昌海曾经说过，当他离开科研，开始从事其他工作时，他发现，跟物理学相比，实际工作中的难题都显得没有那么困难了。

李剑龙学长：“以上就是我在学习和工作中的一点感悟，希望对学弟学妹们有所启发。”