孩子三年级学习成绩下降怎么办（如何避免三年级现象）

一群准三年级的孩子妈妈们来家里做客。聊起孩子即将上三年级，个个焦虑得愁眉不展。于是，想来向我这过来人取经。

“三年级现象”确实很普遍。不少孩子一二年级成绩优秀，可上了三年级就出现了成绩下滑的现象。女儿上三年级时，一起玩的6个好朋友，除了她，其他都没躲过“三年级现象”。

妈妈们急切地要我分享经验，我耐心地给她们解释了三年级成绩下滑的原因。

知识难度有所提升

小学一二年级的知识还是比较简单的，即使没有超前学，孩子跟着老师也能学会。但上了三年级，知识难度提升了。

比如语文，课文的篇目长了，考试的作文也从写话过渡到写文。数学的应用题更复杂了，更考验孩子的语文理解能力。又增加了英语，对于没接触的孩子来说，也是一个挑战。

依赖心理过于严重

一二年级是学习习惯养成的好时期。家长们通常会选择陪写作业，甚至会一道题一道题地指导他，使得孩子过于依赖家长，缺乏自主思考的能力。

到了三年级，课程难度加深了，有些家长辅导不了，而孩子还习惯性地依赖父母。成绩下滑就是一个自然的结果。

疏忽了阅读习惯的培养

三年级后，语文阅读题的难度和广度都增加了；作文没有积累，想写成文并不轻松；数学应用题的理解更费力了。而这些离不开阅读的支撑。

如果从小疏忽阅读习惯的培养，没有良好的阅读理解能力和充足的阅读储备，孩子上三年级就会明显吃力。

女儿能顺利避开“三年级现象”，主要在于我狠抓了这两件事。回想起来，特别明智，分享给你们。

侧重学习习惯的培养

学习是孩子自己的事，父母要做的就是协助孩子养成良好的学习习惯，而不是扶着孩子走。

拿陪写作业来说吧。女儿刚上一年级时，我也是坐在她身边陪着，看到哪个字写不好，哪题写错了，立马指出来。有时还会叨叨念上一阵。女儿明显很烦躁，还有些恐惧，写得更慢了。

我意识到这么做会破坏孩子专注力，就让她独立写作业，我坐在离她不远的位置看书。就这一个小小的改变，我发现女儿爱思考了，写作业效率提高了，养成了自我检查、不懂就问等习惯。也是这些好习惯，让她上三年级后成绩依然名列前茅。

重视阅读量的积累

清华大学附属小学校长、从教30年的全国名师窦桂梅老师说过，阅读的能力，是一切学科的基础，也是孩子一生能力的基础。

可见，阅读对学习的影响力有多大。没有形成阅读习惯的孩子，一二年级凭着聪明伶俐，成绩也能优秀。但由于缺少阅读能力，慢慢地就会出现后劲不足。

三年级就是一个分水岭。那些阅读量大的孩子，即使一二年级表现一般，但有阅读储备，上三年级后就会表现出很强的爆发力，成为后起之秀。

实际上，很多家长也明白阅读的重要性，但苦于不知道给孩子阅读什么样的书籍。我用培养女儿的经验告诉你，要阅读经典书籍和小古文、文言文的积累。

经典书籍怎么选呢

答案就在语文教材上。语文书上每个单元有个语文园地，园地里有个“快乐读书吧”栏目，里面推荐的都是与统编教材相匹配的课外阅读经典书目。

这些书目是按年级来划分，符合孩子的年龄特点。比如：一二年级的孩子喜欢童话、寓言故事、童谣等，就安排了《和大人一起读》、《小鲤鱼跳龙门》等。五六年级以经典名著和历险故事等为主，书目有四大名著、《鲁滨逊漂流记》等。

每一本书还附加了创作背景、主要任务、艺术特色等的梳理。孩子可以先了解作者是在什么样的背景下创作的；主要人物有哪些……这样的阅读是精读，对提升阅读能力有帮助。

另外，还设计了考点测试。可以通过测试了解孩子阅读的效果，家长心中有数。配套的《阅读指导手册》，也是指导孩子如何阅读的好工具，让孩子爱上阅读。我给女儿入手一大套，1-6年级全包括，女儿的阅读量也是从这套书开始的。有了阅读量，写作文也是得心应手。难怪她的作文常被当作范文。链接放在下面，需要的点开即可哦。

小古文要读哪些

考试改革后，传统经典文化被纳入考试范围。而古诗文成了考试的核心内容。单看小学阶段的古诗文从69篇变成128篇，就知道它的重要性了。如果平时不完成积累，古文部分就会失分严重。

因此，我特别重视女儿古文方面的积累。女儿每日晨读的《我爱小古文》，是我精挑细选到的。她很喜欢，幸亏有它，才让她的语文一直稳居第一。她的好多同学也入手了，反馈不错。

《我爱小古文》分春夏秋冬4册，里面的120篇古文都是小学生必须掌握的。这套书翻译很详细。孩子对照着字词意思，就能轻松读懂古文。而且注释语言幽默，女儿经常晨读时读着读着就哈哈大笑，越读越有劲，语感也被培养出来了。

这套书里的插画，每一幅都是精美的大作。孩子结合插图的意境，可以更深入地感受古文字的美。难怪它是央视认可的“优秀出版物”，还是人民网推荐的“优秀语言启蒙图书”呢。它值得每个小学生诵读。家有小学生的，赶紧给孩子准备一套吧。

尤其是孩子即将上三年级的，更要狠抓这两件事。阅读量大了，古文积累了，就能轻松避开“三年级现象”了。