文化润疆教育宣讲材料（争创文化润疆引领示范区）

文化凝聚精神力量，课程提升办学品质为切实践行克拉玛依教育“创办适合每一位学生发展的教育”核心价值观，落实立德树人育人根本任务，深化“文化润疆”教育内涵，铸牢中华民族共同体意识，白碱滩区（克拉玛依高新区）坚持以课程建设为抓手，支撑课后托管服务，聚力学生全面个性发展，助推全区教育教学质量稳步提升10月15日，区教育局主办的“文化浸润校园•课程促进发展”——“课程建设年”交流展示活动在克拉玛依市第十九小学隆重举行 ，今天小编就来聊一聊关于文化润疆教育宣讲材料?接下来我们就一起去研究一下吧!

文化润疆教育宣讲材料

文化凝聚精神力量，课程提升办学品质。为切实践行克拉玛依教育“创办适合每一位学生发展的教育”核心价值观，落实立德树人育人根本任务，深化“文化润疆”教育内涵，铸牢中华民族共同体意识，白碱滩区（克拉玛依高新区）坚持以课程建设为抓手，支撑课后托管服务，聚力学生全面个性发展，助推全区教育教学质量稳步提升。10月15日，区教育局主办的“文化浸润校园•课程促进发展”——“课程建设年”交流展示活动在克拉玛依市第十九小学隆重举行。

市委教育工委副书记、市教育局局长，上海援疆干部代表，市教研所教研员、市直属学校校长、克拉玛依区中小学幼儿园校园长代表出席了活动。本着“展示促进提升、交流凝聚共识”活动理念，本次活动形式多样，内容丰富。采取“线上 线下”相结合、“理论 实践”相结合方式开展5个主题汇报，11课堂观摩，57个特色课程展示，5个分论坛交流，3个专家空中连线等方式，全面展示全区教育系统“课程建设年”项目的研究成果。

活动强调，今年是中国共产党建党100周年，也是十四五规划的开局之年，区教育局立足“办人民满意教育”遵旨遵循，将教育转型作为教育文化变革的先手棋，聚焦发挥课程建设在学校凝聚校园文化、提升办学品质、聚力学生全面发展方面的主渠道作用，启动“课程建设年”活动。年初制定下发《区教育系统“课程建设年”行动方案》以来，坚持“整体规划、系统实施，规范流程、突出质量，精准实策、提高效率”的原则，围绕全面构架全息课程体系，聚焦课程体系建设、特色课程建设、精品课程打造等重点工作，按照“一月一主题”“一月一研讨”“一月一总结”工作思路深入开展，全力实施创文化品牌、创学校特色、创课程体系、创精品课程“四创”工程。全区累计开设校本课程276门类，极大丰富了多样化、可选择的课程教学资源。课程建设托举下的“课后托管”“教育惠民政策进万家”等“为民办实事项目”先后被新疆日报、新疆电视台等自治区、市级媒体专题报道，赢得社会好评。

精彩的交流汇报环节，克拉玛依市第十九小学庄超校长《让每一个童年卓越美好》的主题汇报，立足学校历史沿革、文化传承，系统阐述了小学构建“卓文、卓思、卓行、卓礼”四大课程体系的初衷，全面展示了学校在课程建设方面取得的成效，精彩演绎了学校打造独特课程文化倾注点滴汗水的过程。上海青浦区教师进修学院附属小学，通过线上讲座形式进行了《在这里与一百个世界相遇》主题交流，全面分享了他们在为“小青椒”们打造“与一百个世界相遇”的课程体系方面做出的实践和探索。克拉玛依市第五中学林海啸校长分享题为《以和美 启未来》的报告，诠释了第五中学在和美教育理念指导下，围绕和美养德、和美教学、和美课程建设和和美学校管理四个方面进行了富有成效的实践探索，以及形成独具特色的和美教育实施体系的经验。乌鲁木齐市第五十三小学张李萍副校长线上带来题为《做最好的我》讲座，围绕每天进步一点点的育人理念，就课程建设成就一个个优秀学子做了精彩的分享。远征幼儿园黄小红园长呈现《幸福，只为师生越来越好》经验分享，展示了幼儿园围绕三色课程打造，生动诠释了教育是让学生获得幸福的园本理念，展示了让孩子发现、认识、成长的园本经验。

艺苑楼里，各路教研专家、教坛新秀群英荟萃，7门学科、11节课程异彩纷呈。展示区内，全区17家中小幼学校特色课程展板一字排开，分别讲述着各自校园课程建设的体系和取得的成果。这些课程在为学生提供丰富的课程资源和学习经历、促进学生全面发展的同时，也为优质校本课程资源的共建共享提供基础保障；不仅拓宽了全区课程建设的思路，也为今后的课程研究明晰了方向。

在党史墙绘前，来宾们庄严肃立。环绕校园一周的墙壁上，镌刻着从嘉兴红船到红色井冈，从雪山草地到圣地延安，从太行山上到开国大典；抗美援朝、两弹一星、改革开放、港澳回归……

分组论坛环节，与会人员就克玛依市第十九小学卓•美文化及课程建设；育人目标构建、如何做好学校自主研发课程的管理、评价和保障；在“双减”背景下依托课程建设提升课后服务质量展开深入广泛的交流。

市委教育工委副书记、市教育局局长参与活动后对本次“课程建设年”活动的整体情况和5家汇报单位的经验交流给予高度评价。

此次活动中，白碱滩区（克拉玛依高新区）的课程建设工作，校长们思路清晰，坚持“以人为本”核心理念，实施的过程中能够结合国家立德树人的根本任务顶层设计和学校实际情况进行落实落地，最终实现课程的育人功能，对参与的人员都是一次很好的启发。各学校要实现特色发展，创新发展的路径，最有力的举措就是构建科学合理的课程体系，课程是在给学生成长的过程设计跑道，让每一个孩子成为更好的自己。

通讯员：王保乐 郭英