进行化学核心素养教学最大困难（教师培训促进学生化学核心素养发展的教学评一体化教学实践探索）

10月29日高一、高二2个年级分别在丰台二中、北京十八中举行了“促进学生化学核心素养发展的教学评一体化的教学实践探索”的研讨活动。

高一年级的活动共有三项，首先是丰台二中张岩老师授课《氧化还原的应用》，本节课是整体单元教学设计，完成时长共计60分钟。本次授课主体体现在每个环节中让学生充分展现了自己的思路和角度，并通过学生之间的相互评价，提炼思路和角度，促进学生认识方式的发展。其二，课后全体教师参与学生的课后访谈，了解教学的实际效果，北师大高备专家黄燕玲和教研员进一步进行分析和点评，听课教师在教研社区中参与评课。最后，北师大高备专家王全老师对丰台区2019-2020和2020-2021的丰台区追踪测评情况和数据进行分析，并对实验校和丰台区教学给出后期的教学建议。

高二年级由北京十八中杜慧玲老师展示了研究课《浓度对化学平衡的影响》，课堂包含3个主要的学习活动：理论预测—实验验证—反思概括提升，授课教师展示了多种以评价促进学生学习的方式：通过师生对话、学生之间相互评价、通过评价量表学生自评等方式实现学生的认识发展。教研员徐敏老师分享该课以评价量表设计为先导，明确评价目标—设计教学活动的逆向备课法，指出对评价量系统梳理了“浓度对平衡的影响”这一实验的教学关键点与评价点，具有指导教师教学环节、教学评价活动的功能，同时通过评价量表为学生建构了结构化和系统化的思维程序与方法，较好地达到了以评价促进学生发展的作用。北师大高备专家指出评价的关键在于对学生的情况进行分析和归因，教师要有关注学生情况的意识而且要有耐心，结合研讨课分析了学生表现背后可能的原因，老师们深受启发。

摄影丨徐敏 秦林