二年级下册语文重点学什么（二年级语文下册的语文书）

寒假马上就要到了，二年级的小学生在假期可能会对语文下册的内容有一个简单的预习。

家里面只有一本语文书的话，我们应该从何入手，关注哪些方面？帮助我们做好语文学习呢？

老师首先建议同学们关注语文书的目录部分，了解一下全书一共有几个单元？当看到语文园地八，就证明有八个单元。

目录中有课文的标记，那么就是这一单元学的都是课本单元，还有“识字”的字样，识字的这个单元，主要侧重的是识字方法的学习和生字的认识。

全书一共8个单元，还有包括8个语文园地的内容，教材里面还有口语交际和快乐读书吧，快乐图书吧，就是推荐孩子们做课外阅读书目的讲解。

除此之外，就是关注语文书中最主要的部分课文。

学生可以在假期中学习二年级语文下册古诗的内容。课文中一共有4首古诗，可以在假期进行背诵，背诵的同时，看图试着理解古诗的意思，也可以去查找资料，对这几首古诗有深入的了解。

古诗读起来有一定的韵味，篇幅比较短小，根据插图来理解，在理解的基础上背诵也不是什么难事。

除古诗之外的课文，学生一定要把课文的内容读通顺，不说读得有多明白吧，把课文读通顺是一个非常基本的练习。

读课文，当读一遍的时候可以把书合上进行复述，要养成看一遍就会复述的能力，它会要求孩子们非常专注地读课文，如果难度对于孩子来说很大，我们可以降低难度，把课文分成几个板块或几部分去读，也可以逐个自然段读一遍，再去复述，也都是可以的。

在读文的过程中，慢慢地由一年级和二年级上学期的手指点读，过渡到用眼睛盯住字去读，脱离了手指的帮助，更专注地读书，也证明了孩子们读书的能力一点点增强。

课文说完了，再说说课后的生字。之前我们采用的是边读课文，在文中圈画出课后要求我们认识的会认字和会写字，反复在课文中带读。

这个方法我们在今后的学习中同样使用，在文中圈画出字词，我们联系上下文，能够进行带读，也很容易理解圈画字词的含义。

我们拿着笔，要学习圈画关键词这种语文学习方法，你读到哪个词，觉得它是我们这篇文章中作者想表达的重要部分，或者是对我们有深刻体会的内容，我们可以用笔圈画出来，圈画关键句同样适用。

好了，上面分享到这儿，再和大家说说《快乐读书吧》，快乐读书吧的内容，同学们可以在假期中先翻一翻，看一看。

请看语文书第15页，假期的时间比较充裕，我们可以利用假期来完成快乐读书吧中所推荐的4个故事的阅读内容。

同学们快快找到，读一读《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》这4个故事吧！让我们感受一下故事中写出了谁，他们的生活是怎样的，他们遇到了哪些意想不到的奇遇呢？

最后，让我们再关注语文书后的识字表和写字表吧，我们重点关注识字表就可以了，把识字表中的字，在课文学习之后进行认读。

这里所说的一定要在课文学习之后，那是因为我们识字不能脱离课文，不能拿着识字表中的字，就死记硬背，一定要在课文的学习之后进行，因为有一定的认字环境，也就是一个特定的故事情景或语言环境中认识这个字，才能对这个字有一定理解，在理解的基础上，我们来是认识这个字就容易多了。

以上就是给二年级小朋友在假期中预习下册语文书的一些建议，如果大家还有哪些疑问，可以在评论区留言给杜du老师，我们一起交流，共同进步。

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