为什么80后教材插图那么好看（00后几乎没见过的教材插图）

上学的时候，学生最重要的学习工具就是课本，对于小学生来说，课本上的插图可比文字描述吸引人，那时候没有手机，经常在无聊的时候翻阅课本上的图片，因此，小学时期的书本插图，总是能给我们留下深刻的印象。

当我们长大了之后，大学毕业，走向工作，经常因为一些知识碎片，而想起上学时期学习的知识，尤其是高中时期学的知识，因为一遍一遍的重复记忆，已经被刻进了DNA里面，只要开个头，后面的课文全都能背诵下来，就好像“壬戌之秋，七月既望……”

那么除了中学时期的背诵知识，学生们印象最深的当属是语文教材上的插图了，当一张又一张的图片映入眼帘，仿佛时间时间能倒流一般，置身于课堂里。

00后几乎没见过的教材插图，你能认出几张？看到第8张破防了

在语文的课本里面，对于学生来说印象比较深的，是有趣味性的图片，比如一些比较经典的典故，《王二小》是非常经典的一篇课文，是人教版第二册六单元的教材，笔者依稀记得，这篇课文的第一句好像是“王二小在山坡上放羊……”，整件事情是王二小在放羊的时候，遇见敌人，用自己的智慧保护村民，最后小英雄牺牲了，让学生了解历史，体会那个年代想要长大多么不易，也珍惜当下的好生活。

《司马光砸缸》也是非常经典的一篇课文，相信很多学生即使没上学的时候，也已经听说过这样的典故了，这个故事的可以说是老少皆知，因此，只要看见这样的画面，就知道是什么故事。这件事告诉学生遇事情要冷静，用智慧去处理问题，不要盲目慌张，同时也强调了读书的重要性。

《孔乙己》是人教版九年级的课文，学生在学这篇课文的时候已经十四五岁了，对于人生有了初步的认知，学习这篇课文是为了让学生能了解当时的情况，知道封建给人们带来了什么，这篇文章短，但是深度很高，可能当时不能给学生留下太深的印象，但是长大之后身边的人，孔乙己来举例子的情况很多，也就加深印象了。

看见这样的老教材们心里应该能泛起一丝涟漪，看上去应该是教材还没有换版的时候，但是上面的痕迹全是小时候淘气贪玩留下的证据。

《静夜思》是一首朗朗上口的古诗，和《咏鹅》一样，基本是学生在上学初期接触到的古诗，刚识字就会背诵了，因此印象很深，随着接触的古诗词逐渐增多，李白这个诗仙也越来越受学生们的喜欢，豪放的写诗风格背后是对生活的洒脱态度。

《琥珀》是印象比较深的课文，这是人教版四年级的课文，老师前一天让预习课文，看见全篇文章之后，就很喜欢文章里面的琥珀，放学之后就满小区的寻找琥珀，等长大了才知道，那并不是轻易能获得的，也体现了年幼时期的天真。

教材里的插图对学生学习有哪些促进作用？

其实不仅是语文课文，所有的教材里面都会配上图片，因为相比之下，图片的表现比文字更加直观，但是文字也是必不可少的，只有在文字的描述之下，在加上图片的体现，能让学生更加直观的感受到当时的情景。

就好像我们看完原著之后，再看电影，就会觉得怎么改动这么大，其实就是源于不同人对于这部作品的理解，如果只有文字，学生们对知识的理解只能靠自己的想象，很可能理解跑偏，图片却能给学生一个方向，辅助学生的学习。

插图也是培养学生观察力的重要工具，就语文科目来说，插图就像还原现场一般，那对于数学科目来说，插图可以让学生细细的观察，从远到近，从点到面，那么学生还可以通过插图观察到任务的性格，衣着，行为，人物关系，表情等等。

图片可以把抽象变成具体，把难变成易，因此让学生利用插图学习是很重要的，但是很多学生会在插图上填上几笔，似乎就另有含义了，建议学生能够减少这样的行为，以免时间长了分散注意力从而影响学习。不管是文字还是配图，都是我们教科书上的宝贵资源，学生们在学习的时候一处也不能放过。

希望笔者愚见可以给大家带来帮助，如果有用请收藏转给身边有需要的人

（图片来源于网络，如有侵权联系删除）

,