有关赞美祖国的特色绘画（全班56个孩子共有55个画了天安门或五星红旗）

儿子上小学一年级，期中考试过后，学校举办了一次赞颂祖国的绘画比赛，要求每位学生用一副画表达对祖国的热爱。

儿子的年级组有八个班，每个班大概有50到60个孩子。儿子的班级有56个学生，老师为了方便联系，建了一个微信群，每个孩子的家长都在这里。

其中有一位学生的爸爸，是专业画画的，经常在群里分享一些他自己或者他家孩子的作品，大家都觉得挺好看的。

这次绘画比赛开始后，不出所料，这位爸爸以全班最快的速度，指导儿子画了一幅作品，然后还没等水彩颜色干了，就赶紧拍照发到了群里。画面上五星红旗迎风飘扬，天安门广场神圣庄严。不少家长纷纷点赞。

接下来，很多自以为画得不错的家长，也纷纷上传，微信群成了一个秀场。但是有一件事让我很纳闷，这些家长都是商量好的吗？为什么“赞颂祖国”这个主题的画作，离不开天安门、五星红旗呢？

一个人从小到大的教育过程，很让人怀疑，是不是一个想象力被扼杀的过程？本来，以绘画的方式赞颂祖国可以有很多题材，但是现在来看，刚刚上一年级的孩子，已经被禁锢了。

这种思想上的禁锢，可能并非是从小学一年级才开始的，要不然不会如此整齐划一地55个人都选了同样的素材。很可能是从幼儿园就开始了。

很多时候，我们不得不接受成长的悖论。比如上学的时候，家长和老师，拼命地让我们学会规矩，不断地让我们本来天马行空的思维去适应条条款款的试卷思维，目的就是能找到正确答案，考出好成绩，上个好大学，找个好工作……大部分人认为，通过了上面的步骤，就踏上了圆满的人生。

但是实际情况呢？很多人大学毕业，走入职场之后，才发现，在这个人工智能已经快速来临的时代，最不容易被替代的岗位，需要的最重要的能力，可能就是想象力，丰富的想象力。因为这是人与人工智能的差别。至少目前是。

而想象力，早就被十几年的成长给消磨掉了。这让人们情何以堪？

回到儿子学校的赞颂祖国绘画比赛，看着那一幅幅“不写名字根本不知道谁画的”的所谓作品，有人可能会问，为什么会这样呢？回溯到几十年前，我们的老师就是这样教我们的，而我们又这样去教我们的孩子，不是么？

可是，难道不通过我们的指导，我们的孩子自己就不能完成一副作品来赞颂祖国么？

这次比赛的结果，儿子所在班级，只有一人获奖，那个画面上没有出现天安门和五星红旗，他画了很多不一样的人，不是五十六个民族，而是全世界的人，他们来自亚非拉美等地，甚至还有爱斯基摩人，他们用汉语在交流……

评委老师说，任何艺术形式，技巧都是次要的，重要的是作品要有灵魂。这是获奖原因。

这幅画的作者，是我的儿子。