让孩子学会10以内加法的诀窍（加法有这四种类型）

加法运算是数学学习的基础，也是我们生活中不可或缺的，幼儿启蒙教育当中，加法的教育也是重中之重，但很少有家长了解，加法有四种类型，没有经过系统的练习，孩子在生活中很难做到灵活的运用加减解决自己遇到的问题，有那四种呢？本文给大家分享一下。

加法教育

一、同类合并

这是最常见的一种加法运算类型，比如“桌子上有3个鸡蛋，冰箱里有5个鸡蛋，总共有几个鸡蛋？”教孩子这类加法的时候，需要教会孩子量词与单位，同类合并的加法，量词或者单位是一致的，常见的量词有“个”、“只”、“朵”、“册”等等，常见的单位有“米”、“克”、“升”等，家长需要注意的是，在与孩子对话的时候，量词或者单位的使用一定要准确，避免出现为了便于孩子理解，量词都用“个”的现象，否则一旦出现集合计数的时候，就会出错，比如一盘葡萄和一个葡萄，意义是完全不同的。

二、异类合并

异类合并的加法运算也是经常见的，他们往往是不同的类别，比如“小鸟有3只，小狗有3条，总共有多少个小动物？”，教导孩子这类加法的时候，要重点强调，我们统计的是数量总数，建议先教孩子集合的概念，而异类的合并相当于把两个不同的集合合并在一起，把不同的量词变成相同的量词，也就是说找到他们的共同之处，比如小鸟和小狗都属于动物。

三、基数增加

基数增加也是非常普遍的一种加法运算，比如“家里有5个鸡蛋，又买回来了5个，现在又几个鸡蛋？”，这类的理解与同类合并类似，但加了一个动作过程，我们教孩子的时候，重点是让孩子理解这个过程，并参照这个具象过程，通过想象，形成自己的抽象思维。

四、序数增加

教孩子这类加法之前，首先要让孩子理解排序的思维，比如“小明从前往后数是第三名，小花在小明的第二个，小花从前往后数是第几名？”，如果没有队列排序的思维，孩子是很难理解这道题目的具体意义的，我们应该先让孩子理解队列排序的问题，比如去公园买票排队，比如在家里和家人玩排队游戏，当孩子形成了队列排序思维后，再让孩子做序数增加的加法，孩子才更容易理解。