广州中专公立技校前十名学校（广州技工教育稳占）

专题

21日，第一届全国技工院校教师职业能力大赛在广州市工贸技师学院圆满落幕，在九大类别比赛中，广东省派出的9名选手有4名来自广州技工院校。广东省斩获的5个一等奖、4个二等奖中，有3个一等奖、1个二等奖被广州技工院校教师摘得。继第45届世界技能大赛全国选拔赛后，广州技工教育再次稳占“第一梯队”，保持领先地位。

文/田欣

“学生中心、能力本位、工学一体” 教学任务接地气

技能人才是创新人才的最重要组成部分，培育技能人才的“工匠之师”，其职业能力尤为重要。此次大赛获奖的教师，都十分重视“学生中心、能力本位、工学一体”的理念，努力在课堂中转化世界技能大赛成果，并务求教学任务“更接地气”。

“现在的教学中，学习任务仍不够‘落地’，而我这个课题的任务很真实，学生拍出来的照片就是要能直接使用的。”获得大赛文化艺术与综合类一等奖的广州市工贸技师学院教师陈矗介绍，除了在教学中安排真实任务，他还一改以往由教师准备评估表的做法，改由学生自己制定评分表，并引入了世赛平面设计项目的裁决分方式，“以前都由教师打分，学生搞不清楚评分标准，学生自己做标准体就会更深刻。”

“我把企业真实的工作情境融入了整个教学设计中，包括角色扮演、问诊，跟整个工业机器人行业特点一致。”获得电工电子类一等奖的广州市机电技师学院教师李阳指出，广东的校企合作比较深入，教师也为企业做工业机器人服务，对维修工业机器人的专业知识把握比较准，所以他把企业真实的工作情境融入了整个教学设计中，学生在学习过程中，专业知识、沟通能力都提高得很快。

技工教育核心理念已深入教学之中

这次大赛是人社部举办的首个全国性的技工院校教师职业能力竞赛，分为机械、电工电子、信息、交通、服务、财经商贸、工业综合与农业、文化艺术与综合、公共等九个大类。全国共有近千所技工院校的5000余名教师参加了省赛，可谓竞争激烈。而在广东，这个竞争更加激烈。

“广东选手的水平很高，我觉得能够胜出很幸运。”信息类一等奖获得者、广东省机械技师学院教师谢冠怀认为，包括广州在内的广东城市，一体化课改比较早，特别是珠三角地区对技工教育的投入也很多，在广东省内的竞争就非常激烈。“广东省的技师学院很多，课改很早，广州市有好几个学校都很厉害。可以说整个珠三角地区都是我们的竞争对手。”

5000多名参赛选手中，最终有30个省份265名优秀技工院校教师参加决赛，每个类别比赛均产生一等奖4人，二等奖8人，三等奖12人。广东代表队斩获的5个一等奖、4个二等奖中，有3个一等奖、1个二等奖被广州技工院校摘得，足见广州技工教育的实力，稳占国内技工教育的第一梯队。

“广州市的技师学院在办学时，对校企双制落实比较到位，‘学生中心、能力本位、工学一体’的理念具体落到了课堂上。这次老师们也直接把课堂上的东西拿来比赛，没有刻意雕琢，说明广州的老师对这个理念认同度很高。”大赛专家组副组长辜东莲指出，在平常教学中，广州的技工院校教师已经把大赛的核心理念落实到平常教学当中。“比赛老师在报到当天上午还在上课，可以说是‘常态化参赛’、没有集训，这反映了‘学生中心、能力本位、工学一体’理念跟广州的实际教学结合很紧密，就是老师平常做的事。”

校企合作呈现“三新”趋势 承载高质量发展

在举办大赛闭幕式的同时，广州市工贸技师学院举行了“新产业 新业态 新动能”校企合作成果展示活动，无人驾驶观光车、VR喷漆工体验……每个展位都是一个产业缩影，每一项活动都是一个职业体现，全面展现了广州技工院校校企合作的“三新”趋势，展现广州在以科技创新为引领，加快发展新产业、新业态和新动能上的探索。

据了解，目前广州市已经构建了以技师学院为龙头，普通技校为基础，公办与民办互补，教学与科研互动，学历教育与职业培训并重，培养层次和专业工种齐全，具有广州特色、国内领先、与世界接轨的现代技工教育体系。作为唯一一个承担全国技工院校师资研修中心和人社部技工教育课程研究中心“双中心”任务的城市，广州5所技师学院成为国家中等职业教育改革发展示范学校，3所技师学院成为广东省高水平技师学院创建学校，有国家级技能大师工作室和国家级高技能人才培训基地各5个、世界技能大赛中国集训基地15个，技工院校办学规模、质量水平和整体实力在全国同类院校中均处于领先位置，承载了广州技工教育的高质量发展。