可数名词的使用（可数名词不裸奔）

​前两天，我的私人微信收到了几个新的朋友添加要求，令我惊喜的是，有几个添加信息告诉说:“张毅老师，我是你以前高三2班的学生。”

我迅速添加了这几个朋友。

那已经是将近20年前了，我是高三2班班主任，他们是我的学生。那时，他们是十七八岁的少年，我是二十七八岁的年轻老师也是一个年轻的妈妈，因而他们在当年的我的眼里，也是孩子。似乎只是一眨眼的时间，当年的孩子早已成为了孩子家长，我们拥有了完全相同的身份。

翻看他们的朋友圈，跟我的也几乎完全一样，百分之九十都是跟孩子有关。

“唉，听完小升初讲座，真的不用说孩子，我都倍感压力，全部都要超前学习到初中内容，我深刻感受到起步太晚啦......奥数奥英三年级就应该开始了......”这是一个颇有小升初压力的妈妈。哈，当年的不识愁滋味的少年，如今似乎比我这样的真正的老母亲还更焦虑。

这样的焦虑以及妈妈们的这种自责，无处不在。

前段时间，接触到一些广州的家长，好几个孩子刚读初中或者即将读初中的妈妈，自责懊悔的情绪非常浓。

有一个妈妈说，觉得自己非常对不起自己的儿子。以前总是觉得要给孩子快乐的童年，而且孩子在校内的成绩也确实不错，尤其英语，每次校内考试都能考99分以上，所以就疏忽了。结果小升初想冲名校时，才得知要参加秘考，急急忙忙找培训机构，在前台测试，孩子只考了7分。这个令人不可思议也完全不能接受的分数，对孩子和家长心理造成了什么样的伤害，可想而知。

但这样的成绩，能怪家长和孩子吗？拿孩子没学过的知识去考他，拿初中的知识去考小学生，分数是可以想象得到的呀。

所有人都在超前，所有人都在抢跑，这实在是个奇怪的世界。

都在批评这样的世界，可是谁也没能力阻止。而且，谁也不敢不顺着人潮流动的方向走。既要顺着人潮走，又不想让孩子变成考试的机器，能怎么办呢？

或许就是不要太焦虑，尤其不要把焦虑的情绪转嫁到孩子身上。自己理清思路很重要，提前设定较为科学的学习计划，学习时间规划。校内知识是首要的，同时要兼顾课外超前学习。

比方英语，是完全可以也是需要比学校学习的内容超前一些、复杂一些、系统一些。

我的当年的一位学生，现在比较着急的是孩子的英语语法，想让孩子系统学习语法。

她找了许多培训机构，但是没有专门学语法的，都是学习新概念贯穿学习语法。她说英语老师说语法很枯燥，很少单独学习。

其实，这位妈妈的想法和老师的说法，各有各的道理。

语法需要系统地学习。

很多孩子小学、初中的英语考试成绩貌似不错，到了高中却一落千丈，这里面有多方面的原因。其实，高中英语跟初中英语是一脉相承的，但是拓展了内容的深度和广度。也就是说，初中英语学的是知识的表皮，高中英语开始往深处挖掘了。

初高中英语在教材结构、词汇知识、语法知识、教学方法和进度以及对学生的要求方面都各有不同。

我们重点看看语法方面。

初中的语法分散在各课当中，比较零散，而且深度较浅，许多语法知识只是死记硬背，只能记住一些零散的语法知识。

高中对语法进行系统全面的学习。增加了一些语法项目，一些语法项目在初中的基础上注入了新的语法点和知识点，使得句子的结构更加复杂。高中的语法难点主要体现在三大类从句，非谓语动词，虚拟语气和特殊句式等。

因此可以说，很多孩子小学、初中的英语考试成绩貌似不错，到了高中却一落千丈，其中一个重要原因跟没有系统的语法知识有很大的关系。

所以妈妈要求孩子系统掌握语法知识，已经具备了非常好的超前意识。

老师说，要把语法学习贯穿在语言材料之中。因为语法知识枯燥难懂，单纯学习语法效果不好，孩子也难以坚持。这个也是有道理的，尤其对于小学生而言。

对于基础尚薄弱的校学生而言，新概念英语是一套学习英语语法的好教材。

学习新概念就算不能解决英语学习的所有问题，但它仍然堪称中国人学习英语的宝典，尤其用它来学习语法。真的，新概念英语或许内容相对陈旧，它或许不是很好的阅读材料，但全套书围绕词汇和语法展开编写，真的便于语法薄弱的学生奠定自己的语法基础。

如果孩子能在家里，在家长的辅导之下或者自己跟着新概念英语的音频朗读背诵积累足够的语言材料的话，就可以到培训机构找专门的语法班来学习系统的语法，这样效率就更高。

其实孩子们是完全可以自己学习新概念英语的课文的，跟着音频，跟读，影子跟读，自己看着课文朗读，最后是水到渠成的背诵。积累了足够的语言材料之后，再系统学习语法，就容易掌握。当然，前提是找到真正懂教学和负责任的老师。

新概念是用来学语法的，不要把它变成了单纯的阅读教材。也就是说熟读背诵了新概念课文之后，还要有老师帮助孩子归纳总结其中的语法规律和规则。

此外，除了系统的语法体系之外，许多零零星星的细小的语法知识点，常常是考点，所以也要注意学习和记忆。

比方，我和湉湉今天一起复习的“可数名词不裸奔”，是可数名词的用法之一，但是也有很多学生会忽视，导致在考试中丢分。之所以学生会忽视，有时候是因为老师就根本没注意到这个考点或者说这个小知识点。

音频里是具体讲解，可以点击听听。

湉湉在抖音里有比较直观展示。

两个配合着看，应该能比较好的理解记忆这个语法点。

备注：在讲解湉湉的画配话时，我们应用了以下一些口语交流：

湉湉，你的画很漂亮。Tiantian,you picture is very beautiful.

你能告诉我这是什么吗？Can you tell me what this is?（这里包含一个宾语从句，注意语序。）

湉湉按照图片内容回答了。

然后我说，你觉得有什么错误的地方吗？Do you think there ie something wrong?（仍然包含了一个宾语从句，所以语序还是陈述语序。）其实在说这些宾语从句时，我也有专门放慢语速，希望孩子能理解并记住宾语从句的陈述语序。

湉湉回答说：这里应该有个a,这里应该有个an。There should be an a,there shoud be an an.

日常的简单英语对话跟孩子练起来吧。

我的那几位几乎失去联系20年的、当年的学生，是看到了我的公众号文章后跟我联系上的。我觉得这真是个奇妙的缘份。

我会在有时间有精力的前提下，推送一些语法小知识。但是，系统的讲解语法，尤其像定语从句、名词性从句这些，纯粹靠一个小音频很难完成。

我希望，我的这些小知识点讲解，能帮助到焦虑的妈妈们。

作者：张毅，两个孩子的妈妈，大女儿在三线城市完成从小学到高三的所有教育，没读过双语学校、国际高中，没有参加过收费昂贵的课外培训，却被UCLA等8所美国名校录取，并有学校提供奖学金；小女儿，国内小学四年级在读，参加全国小学生英语演讲竞赛进入总决赛；参加TOEFL Primary考试获得满分。看三线城市的妈妈如何培养出国际化的孩子。我能做到的，你，亦能。微信公众号《敏儿故事张毅》欢迎关注

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