stem如何在教学中实施(STEM教育-K12阶段数学)
以下列出了学生在学到的所有技能!这些技能按类别组织。(翻译整理中。。。)
函数
- A.1域和范围
- A.2识别功能
- A.3评估功能
- A.4使用功能图查找值
- A.5完成功能图表
- A.6找到线性函数的斜率
- A.7绘制线性函数
- A.8写出线性函数的方程
- A.9单位间隔的线性函数
- A.10平均变化率
- A.11加,减,乘和除功能
- A.12功能的组成
- A.13识别反函数
- A.14从表中查找反函数的值
- A.15从图中查找反函数的值
- A.16找到反函数和关系
功能家庭
- B.1功能转换规则
- B.2功能翻译
- B.3功能的反思
- B.4功能的扩张
- B.5功能的转换
- B.6描述函数转换
二次函数
- C.1找到二次函数的最大值或最小值
- C.2二次函数的特征
- C.3绘制二次函数
- C.4匹配二次函数和图形
- C.5使用平方根求解二次方程
- C.6通过因子分解求解二次方程
- C.7通过完成平方来求解二次方程
- C.8使用二次方程式求解二次方程
- C.9使用判别式
多项式
- D.1使用长除法划分多项式
- D.2使用合成除法划分多项式
- D.3使用合成除法评估多项式
- D.4找出因式多项式的根
- D.5从根开始写一个多项式
- D.6理性根定理
- D.7复共轭定理
- D.8共轭根定理
- D.9笛卡尔的符号规则
- D.10代数的基本定理
- D.11匹配多项式和图形
- D.12立方体的因子和和差异
- D.13用立方体的和和差来求解方程
- D.14使用二次模式的因子
- D.15使用二次模式求解方程
- D.16帕斯卡的三角形
- D.17帕斯卡的三角形和二项式定理
- D.18二项式定理I.
- D.19二项式定理II
理性功能
- E.1理性函数:渐近线和排除值
- E.2求解有理方程
- E.3检查两个有理函数是否是反转的
指数和对数函数
- F.1指数和对数函数的域和范围
- F.2在指数形式和对数形式之间转换
- F.3使用因子分解求解指数方程
- F.4评估对数
- F.5基础配方的变化
- F.6对数的乘积特性
- F.7对数的商数属性
- F.8对数的幂属性
- F.9使用属性评估对数
- F.10使用对数求解指数方程
- F.11用一个对数求解对数方程
- F.12求解具有多个对数的对数方程
- F.13单位间隔内的指数函数
- F.14识别线性和指数函数
- F.15描述线性和指数增长和衰减
- F.16指数增长和衰减:单词问题
- F.17复利:字问题
激进的功能
- G.1基本功能的领域和范围
- G.2求解激进方程
根源和理性指数
- H.1整数根
- H.2有理数的根
- H.3使用计算器查找根
- H.4评估理性指数
- H.5理性指数的操作
- H.6用变量简化激进表达式
- H.7Nth根
- H.8简化涉及理性指数的表达式
方程组
- I.1通过绘图解决方程组
- I.2通过绘图来解决一个方程组:单词问题
- I.3对方程组进行分类
- I.4使用替换求解方程组
- I.5使用替换解决一个方程组:单词问题
- I.6使用消除求解一个方程组
- I.7使用消除来解决一个方程组:单词问题
- I.8使用替换在三个变量中求解一个方程组
- I.9使用消除法求解三个变量的方程组
- I.10确定三个变量中方程组的解的个数
不平等的制度
- J.1通过绘图解决线性不等式系统
- J.2通过绘图解决线性和绝对值不等式的系统
- J.3找到解集的顶点
- J.4线性编程
非线性不等式
- K.1二次不等式的图解
- K.2求解二次不等式
- K.3更高程度不等式的图解决方案
- K.4解决更高程度的不平等
矩阵
- L.1矩阵词汇
- L.2矩阵运算规则
- L.3加和减矩阵
- L.4用标量乘以矩阵
- L.5加上和减去矩阵的标量倍数
- L.6乘以两个矩阵
- L.7简化矩阵表达式
- L.8矩阵的性质
- L.9求解矩阵方程
- L.10矩阵的行列式
- L.11矩阵是否可逆?
- L.122 x 2矩阵的逆
- L.133 x 3矩阵的逆
- L.14识别逆矩阵
- L.15使用逆求解矩阵方程
- L.16识别转换矩阵
- L.17变换矩阵:写顶点矩阵
- L.18变换矩阵:绘制图像
三角
- M.1在弧度和度数之间转换
- M.2弧度和弧长
- M.3象限
- M.4Coterminal和参考角度
- M.5使用直角三角形查找三角比率
- M.6使用单位圆查找三角比率
- M.7使用参考角查找三角比
- M.8三角函数的逆
- M.9求解三角方程
- M.10三角比率:找到边长
- M.11三角比率:找到角度测量值
- M.12解决一个直角三角形
- M.13正弦定律
- M.14余弦定律
- M.15求解三角形
- M.16三角形面积:正弦公式
- M.17三角形的面积:苍鹭的公式
三角函数
- N.1查找正弦函数的属性
- N.2从图中写出正弦函数的方程
- N.3使用属性编写正弦函数的方程
- N.4图正弦函数
- N.5查找余弦函数的属性
- N.6从图中写出余弦函数的方程
- N.7使用属性写出余弦函数的方程
- N.8图余弦函数
- N.9图正弦和余弦函数
三角标识
- O.1互补角度身份
- O.2三角函数的对称性和周期性
- O.3三角标识I
- O.4三角标识II
圆锥曲线
- P.1找到抛物线的属性
- P.2以顶点形式写出抛物线方程
- P.3图形抛物线
- P.4查找圆的属性
- P.5以标准形式写出圆的方程
- P.6图圈
- P.7查找省略号的属性
- P.8找出椭圆的偏心率
- P.9以标准形式写出椭圆的方程
- P.10查找双曲线的属性
- P.11找出双曲线的偏心
- P.12以标准形式写出双曲线方程
- P.13将圆锥截面的方程从一般转换为标准形式
真实的数字
- Q.1对理性和无理数进行排序
- Q.2对理性和无理数进行分类
- Q.3对有理数和无理数的运算性质
复数
- R.1加减复数
- R.2复合物缀合物
- R.3乘以并除以复数
- R.4对复数进行加,减,乘和除
- R.5复数的绝对值
- R.6的力量
复杂的飞机
- S.1复平面介绍
- S.2图形复数
- S.3在复平面上的加法
- S.4复平面中的减法
- S.5图形复合物缀合物
- S.6复平面中的绝对值
- S.7复杂平面中的中点
- S.8复平面中的距离
极地形式
- T.1找出复数的模数和参数
- T.2将复数从矩形转换为极坐标形式
- T.3将复数从极性转换为矩形
- T.4在矩形和极坐标形式之间转换复数
- T.5匹配极坐标方程和图
二维向量
- U.1找到向量的大小
- U.2找到向量的组件形式
- U.3找到矢量的方向角
- U.4从幅度和方向角度找到矢量的分量形式
- U.5使用三角形方法绘制合成矢量
- U.6使用平行四边形方法绘制合成矢量
- U.7添加和减去向量
- U.8找出矢量和的大小和方向
- U.9用标量乘以向量
- U.10找出矢量标量倍数的大小
- U.11确定矢量标量倍数的方向
- U.12找到单位向量
- U.13向量的线性组合
三维向量
- V.1找到三维向量的大小
- V.2找到三维向量的组件形式
- V.3加减三维向量
- V.4三维向量的标量倍数
- V.5找到一个三维单位向量
- V.6三维向量的线性组合
序列和系列
- W.1查找序列的术语
- W.2查找递归序列的术语
- W.3将序列标识为显式或递归
- W.4找到一个递归公式
- W.5查找递归和显式公式
- W.6将递归公式转换为显式公式
- W.7将显式公式转换为递归公式
- W.8在显式和递归公式之间转换
- W.9识别算术和几何系列
- W.10西格玛符号介绍
- W.11求出有限算术或几何级数的和
- W.12部分和的介绍
- W.13算术系列的部分和
- W.14几何级数的部分和
- W.15部分金额:混合评论
- W.16收敛和发散几何系列
- W.17找到无限几何级数的值
- W.18将重复小数写为分数
可能性
- X.1概率介绍
- X.2计算事件的概率
- X.3组合和排列
- X.4使用组合和排列查找概率
- X.5使用双向频率表查找概率
- X.6确定独立事件
- X.7查找条件概率
- X.8独立性和条件概率
- X.9使用双向频率表查找条件概率
- X.10使用添加规则查找概率
概率分布
- Y.1识别离散和连续的随机变量
- Y.2写出离散概率分布
- Y.3绘制离散概率分布图
- Y.4随机变量的预期值
- Y.5随机变量的方差
- Y.6随机变量的标准差
- Y.7写出机会游戏的概率分布
- Y.8机会游戏的预期值
- Y.9选择更好的赌注
- Y.10使用二项分布查找概率
- Y.11二项分布的均值,方差和标准差
- Y.12使用正态分布查找概率
- Y.13找到z值
- Y.14查找正常变量的值
- Y.15样本分布均值
- Y.16中心极限定理
- Y.17使用正态分布来近似二项分布
统计
- Z.1识别有偏差的样本
- Z.2方差和标准差
- Z.3识别异常值
- Z.4识别异常值并描述删除异常值的效果
- Z.5散点图中的异常值
- Z.6将相关系数与散点图匹配
- Z.7计算相关系数
- Z.8找到回归线的方程
- Z.9解释回归线
- Z.10分析数据集的回归线
- Z.11使用数据集的统计分析回归线
- Z.12找出人口均值的置信区间
- Z.13找出人口比例的置信区间
- Z.14解释人口均值的置信区间
- Z.15实验设计
- Z.16使用模拟分析实验结果
版权所有:https://www.ixl.com/math/precalculus
,免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com