家长是怎样看待劳动教育的（青年说劳动教育不应成为家长的负担）

王菊林 周泽中“做菜不难，难的是还要拍视频参加评比”前一段时间，李先生面对自己五年级儿子的劳动作业犯了难他表示自己不太懂视频拍摄和剪辑，但看到班上其他同学都是家长上手，在孩子妈妈的催促下，也只能自己现学现用，花费了大量的时间和精力帮助儿子完成劳动“作业”孩子做菜半小时，父亲剪辑一整天，不少网友感慨：家长们还没从批改孩子作业中全身而退，又被“卷”进了记录作业的新任务里，今天小编就来聊一聊关于家长是怎样看待劳动教育的?接下来我们就一起去研究一下吧!

家长是怎样看待劳动教育的

王菊林 周泽中

“做菜不难，难的是还要拍视频参加评比。”前一段时间，李先生面对自己五年级儿子的劳动作业犯了难。他表示自己不太懂视频拍摄和剪辑，但看到班上其他同学都是家长上手，在孩子妈妈的催促下，也只能自己现学现用，花费了大量的时间和精力帮助儿子完成劳动“作业”。孩子做菜半小时，父亲剪辑一整天，不少网友感慨：家长们还没从批改孩子作业中全身而退，又被“卷”进了记录作业的新任务里。

“人的幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”劳动是学生素质全面发展的重要一环。今年秋季开始，劳动课正式成为中小学一门独立课程。通过劳动学习知识、收获技能，使学生培养正确的劳动观、价值观、人生观，这才是劳动教育的真正意义和长远价值。新课标落地实践，如何“做深、做真、做新”劳动教育，就成了摆在学校面前的难题。上述例子说明，亟待建立和完善合理的劳动教育评价机制。

不同的劳动有不同的成果，不同的劳动成果有不同的评价标准。但根本性的要求是一样的，就是不能搞形式主义。劳动课重在课堂下的实践和体验，应该体现在对劳动教育的深刻认识，以及在劳动中学生得到的身心锻炼。以往，一些学校、地区存在“走过场”式打卡、变相让家长“增负”的怪象。劳动课成了“拼爹”的秀场，便失去了它应有的意义。

劳动教育探索道路任重而道远，学校和家长应该高度重视，确保每一位学生都能亲力亲为，让劳动教育名副其实。

（一审 周泽中 二审 奉清清 三审 王礼生）